脑科学研究成果对小学英语教学的启示

近年来,随着认知神经科学的兴起和发展以及科学技术的长足进步,大脑对语言的加工活动的相关研究取得一些突破性的成就。脑科学研究成果揭示了大脑对语言加工的科学规律,对小学英语教学具有极为重要的理论与实践价值。

关于数学素质的初步探索

世界高科技迅猛发展,致使经济政治竞争日趋激烈,其竞争的焦点是人才的培养,这已成为人们的共识。人才成长的关键在于人脑的智能开发。脑科学的新成就证实,人脑近千亿个神经元远远没有得到充分开发。常人使用的神经元尚不足十分之一。为了在竞争中获胜,如何开发智能成了各国竞相研究的热门课题。世界各国都在制定教育改革方案,积极探索开发智能的途径。这就是当前教育改革所面临的挑战的课题。经过80年代对智能的广泛研究,许多有识之士认识到要进一步开发学生的智能,培养开拓性人才,决不能继续搞“加班加点”与“题海战术”,死抱住以多取胜的教育策略,必须从升学教育和应试教育转到素质教育的轨道上来,这实在是十分迫切的任务。