评50年代全面学习苏联的运动

如何正确评价50年代“全面学习苏联”的运动,既要看到我国建国初期缺乏搞社会主义建设的经验,缺乏建设的资金、技术和设备以及当时两极对立的国际政治格局,而不得不倒向苏联一边并全面学习苏联;同时,也要实事求是指出存在着盲目迷信苏联、不能从我国的实际出发以及一概排斥资本主义先进经验的错误倾向.

从“全面学习”到“以苏为鉴”——建国后毛泽东对苏联经验的学习和借鉴

自1917年俄国十月革命后世界上第一个社会主义国家诞生,从此,中国就与这个北方邻国发生着极为密切的关系。先进的中国人不断地从那里吸取对自己有益的经验,“以俄为师”一直持续了近半个世纪。 如果说在民主革命时期,对苏联的学习还主要是接受革命的理论,以苏联社会主义为奋斗目标的话,那么中华人民共和国成立后,对苏联的学习就是接受社会主义建议的经验,以苏联为榜样建设自己的国家,这个学习更为直接和全面。

苏联普通学校发起“争取学习的高质量”运动

苏联共青团中央向各加盟共和国团中央、各边区团委会、各省团委会发出指示——发起“争取学习的高质量”、“争取没有任何一个掉队者”运动。运动的目的是,在学校共青团组织里造成一种气氛,使得集体都来关心学习的质量,做到在学习上表现出自觉的纪律性,组织性,互相严格要求,对学习质量高度负责,从而达到每个学生都能如期获得完全中等教育。“指示”

当前我国业余运动训练中的文化学习和德育教育问题

当前社会,教练、教师对参加业余运动训练的学生普遍存在两个错误认识,导致他们的文化教育和道德教育落后,不利于学生的成长和我国体育事业的发展。本文结合南京师范大学及其附属中学联合培养高水平业余篮球运动员的成功实践,探讨双轨制的业余运动训练体制,以保障学生在文化学习、运动训练两方面协调发展。

肩负起加强文风建设的历史重任——学习毛泽东在延安整风运动中讲话的现实意义

我国正处在全面建设小康社会的关键时期，国际形势复杂多变，国内改革发展稳定和党的建设的各项任务非常繁重。我们面临的发展机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。我们党要跟上时代发展，应对时代挑战，肩负历史使命，提高执政能力，就必须加强党内的文风建设。

当前我国业余运动训练中的文化学习和德育教育问题

当前社会、教练、教师对参加业余运动训练学生存在两个错误认识,导致他们文化教育和德育教育落后。这对于学生的成长来说是一个缺陷,而对于我国的体育事业来说是一个损失。在南京师大和南京师大附属中学联合培养篮球高水平运动员的实践中,逐步形成了一个双轨制的业余运动训练体制。使学生在学习训练能够得到全面的发展。

培养学生运动员也要重视全面教育

近几年来，各级各类学校在对学生运动员的培养训练过程中，存在着只求运动成绩而忽视全面教育的不良现象。一些体育教师只重视运动成绩的提高，而对学生运动员的学习成绩与思想表现不管不问，放任自流，虽使大部分学生运动员的运动成绩越来越好，但其它各方面却相对较差。...

优秀运动队应重视全面发展的教育

一、问题提出的依据马克思主义对于人类全面发展教育的学说,是我们制订教育方针的依据;是我国优秀运动队必须遵循的原则。全面发展教育是指人的体力和智力统一和谐的发展,是人的才能和志趣、道德精神和审美情趣多方面的充分发展。从而,使人们从客观必然规律中解放出来,走向自由王国。运动训练是一种专门组织的教育和培养人的过程。一个高水平的运动员,需要从少年甚至儿童时期就要进行全面和多年的培养和训练。

大学生参加课外冰上运动情况的调查分析

冰上运动是一项充满刺激、浪漫和挑战的运动,因其具有充分亲和自然以及参与性极强的特点,成为近年来冬季最受欢迎的体育锻炼项目。冰上运动能促进学生的身心健康,丰富生活情趣,提高学习效率,促进学生身体素质全面发展。对大学生课外参加冰上运动情况加以调查,提高大学生课外冰上运动上运动的自主性和自觉性。

专项化、个体化和现代运动训练——马特维耶夫讲学介绍之一

苏联自1952年第一次参加赫尔辛基15届奥运会夺取总分第二、墨尔本16届奥运会夺取总分第一以来的十届奥运会中,始终名列前茅。这同他们面向实践,以不断改革发展的精神进行体育理论、尤其是训练理论的深入研究,是分不开的。它为苏联体育的突出成绩,创造了强大的理论基础。这一点值得我们高度重视。

体育是幼儿时期全面发展的根本保证

掀开人生的第一页,运动伴随着哭声来到世界,运动陪伴着生命,生命依靠着运动,开始了人生的旅途,生命在于运动的深刻含义就在于此。人体的运动是普遍存在的现象,小到细胞的分裂,大到机体各环节空间位置的变化,都是以运动的形式出现的。新生儿出生后,四肢的无意识运动,逐步发展到眼球随移动物体转动,拿附近的东西,走、跑、跳、投等有意识运动。这里的运动是指人体发生的一切变化和过程。具体说,人体无论是本能运动还是有意识运动,都是自身的自然运动,自然发展,没有前人的任何经验。这种运动虽然保证了生命的存在,但对幼儿时期身心的全面发展具有缓慢性和不全面性。人生不仅仅是生命的存在,而且有一种追求生命的意义。因此。

影响中学田径运动开展的对策研究

田径运动是所有运动的基础，田径运动全面发展人的身体素质，促进各项运动技能的掌握。它对中学生的健康成长具有重要意义。本文针对中学生的运动兴趣爱好、学校田径场地设施、课堂学习、训练等方面的情况进行深入调查，旨在发现问题，提出建议，从而更好地推动中学田径运动的顺利开展。

交替运动在体育专项课中的运用

在体育教学中,如何充分调动学生学习的积极性,全面发展学生身体素质,涉及的范围和内容很多,本文就"交替运动"来探讨其在体育专项课教学中的运用.

谈谈办少体校的利与弊——与苏联谢·德·涅维尔科奇副教授商榷

(一)、问题的提出苏联莫斯科国立中央体育学院教研室主任、副教授谢·德·涅维尔科奇一九八七年五月下旬来华讲学中,谈了运动训练中的一些问题。其中之一,他认为少体校(指寄宿学校和专项班)的形式不好,它以培养运动员为主,文化学习差,特别是少体校之间的比赛,促使教练员强化训练,拔苗助长,为的是在比赛中夺取好名次,结果导致运动员寿命缩短。他甚至主张解散这种体校,或者改变对教练员的工作评价,以培养和输送人才为主,不应只看比赛成绩和名次。(摘自国家体委今年《体育工作情况反映》第十六第)。

体育教学中学生学习兴趣的培养

体育教学的目的是培养学生运动的能力,增强学生的体质,使学生有充沛的体力、精力来完成学习任务。因此,体育教学是培养全面发展人才的必要条件,本文就在体育教学中如何培养学生兴趣作一探讨。

开展体育运动,促进幼儿健康成长

《3—6岁儿童学习与发展指南》作为促进幼儿身心全面和谐发展的指导性纲领，强调了幼儿身心健康的重要性，指出健康（发展良好的身体、强健的体质、协调的动作等）是幼儿身心健康的重要标志．也是其它领域学习与发展的基础。

苏联体操体系的新变化

随着体操运动的日益年轻化,各国运动员们掌握动作技术的速度越来越快,年龄越来越小。最近的研究报告表明,大多数(60％)的复杂动作已能被10～13岁的女孩,12～15岁的男孩所掌握,苏联各级体操运动学校的教练员们认为,4～6岁开始学习简单动作最为适宜. 目前,运动学校的各运动项目学习内容已开始向外扩散,进入了普通学校。其中之一就是体操。

习近平主持十九届中共中央政治局第十四次集体学习并发表重要讲话

中共中央政治局4月19日下午就五四运动的历史意义和时代价值举行第十四次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,五四运动是我国近现代史上具有里程碑意义的重大事件,五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富。今天,我们纪念五四运动、发扬五四精神,必须加强对五四运动和五四精神的研究,以引导广大青年在五四精神激励下,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。