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微写作教学的“八微”真经
1
作者
周乘波
《中学语文》
2022年第17期23-26,共4页
“微写作教学”是由“微博”和“微课”引发而来的。“微写作教学”发源于小学高年级阶段,此时的小学生作文教学几乎都是微写作教学。本文主要立足于初中乃至高中阶段,抓住微课内质,立足于课堂教学,内容涉及微指导、微批语、微评讲、微...
“微写作教学”是由“微博”和“微课”引发而来的。“微写作教学”发源于小学高年级阶段,此时的小学生作文教学几乎都是微写作教学。本文主要立足于初中乃至高中阶段,抓住微课内质,立足于课堂教学,内容涉及微指导、微批语、微评讲、微知识、微命题、微篇幅、微时间、微环节等八个方面,具有传达并实践真经的重要意义。
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关键词
微
写作教学
“八微”真经
化难为易
夯实基础
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题名
微写作教学的“八微”真经
1
作者
周乘波
机构
安徽师范大学附属庐江第三中学
出处
《中学语文》
2022年第17期23-26,共4页
基金
安徽省2021年教育信息技术研究课题“微课在中学语文写作教学中的应用模式研究”(课题编号:AH2021014)的研究成果。
文摘
“微写作教学”是由“微博”和“微课”引发而来的。“微写作教学”发源于小学高年级阶段,此时的小学生作文教学几乎都是微写作教学。本文主要立足于初中乃至高中阶段,抓住微课内质,立足于课堂教学,内容涉及微指导、微批语、微评讲、微知识、微命题、微篇幅、微时间、微环节等八个方面,具有传达并实践真经的重要意义。
关键词
微
写作教学
“八微”真经
化难为易
夯实基础
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
微写作教学的“八微”真经
周乘波
《中学语文》
2022
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