“公办民助”二级学院学生特点暨德育工作机制探讨

为了适应全面建设小康社会对专业人才和创新人才的需要,"公办民助"二级学院应运而生.就发展的趋势来看,今后一个时期,高等教育的发展既面临机遇又面临挑战.

公办民助二级学院办学机制探讨——以四川师范大学公办民助二级学院为例

四川师范大学东校区5所非内设二级学院的办学模式,是经过多年办学实践证明行之有效的模式之一。这种公办民助性质的非内设二级学院的办学模式,尽管还存在一些不足之处,但政府教育行政部门应当允许其继续进行探索、不断总结,而不宜过早去规范。

大学二级学院的权力结构及其配置路径——基于资源的教育依附性的视角

资源是大学二级学院权力结构和权力配置的逻辑起点,大学的资源除了具有自身的专属特性外,还蕴含着一定的教育性,不同资源的教育依附性各不相同。大学二级学院的权力结构是以政治权力为轴心,学术权力和行政权力相互平行、运行方向相反、权力强度反向加强的双螺旋结构。从权力的纵向配置和横向配置的维度,本文提出,大学与二级学院的权力配置应该遵循战略合作与协议授权原则,二级学院内部的权力配置应该是以学术性权力为核心的一系列同心圆决策模式。

浙江公办高校创办新制二级学院若干问题探析

新制二级学院是公办高校下属的一个内部办学实体.浙江公办普通高校创办新制二级学院,既是一种校内管理体制改革尝试,也是一种办学体制改革尝试,是公办普通高校扩大办学规模,提高办学效益的一种有效途径.创办新制二级学院是符合当前我国处于社会主义初级阶段这一实际的,体现了效率优先兼顾公平原则.但创办新制二级学院要因时因地因校而宜,克服短期行为,增强发展潜力,提高办学效益.

公办高校创办二级学院的“得”与“失”

高校创办二级学院会为其带来巨大的经济利益和有形资产的增值,但同时也使高校的无形资产面临着种种风险。本文将分析二级学院在实践中存在的种种问题对母体高校的无形资产产生的现实的和潜在的风险,以及在二级学院向独立学院转变中,应如何保护母体高校的无形资产。

公办高职院校混合所有制二级学院建设的思考

在公办高职院校混合所有制办学模式的探索中,公办院校探索与企业进行合作,有效的引入企业资本,共同建立二级学院是一种较为普遍的做法。这种模式可以实现办学投入多元、管理模式企业化等特点。本文就通过分析公办高职院校混合所有制改革的现状、二级学院建设的可行性和二级学院建设的路径思考,就公办高职院校在混合所有制下建立二级学院开展相应的分析。

高校二级学院信息化建设的意义、现状与路径

二级学院作为高校重要的基层教学科研单位,是贯彻落实立德树人根本任务的关键机构,在高校办学治校中具有特殊而又重要的核心地位。信息技术的飞速发展不仅加速了社会各行各业的进步,同时也对教育领域的传统办学理念和教学管理模式产生深远的影响。在教育信息化背景下,高等教育面临前所未有的机遇、变革、挑战和发展,文章指出二级学院信息化建设的重要意义,分析信息化建设的现状,提出信息化建设的路径包括组建信息化机构,建立信息化平台,增加资金投入,加强信息化人才培训,加强信息安全建设,以及优化管理信息化水平等。

高校二级学院教学质量监控体系构建中的问题分析与对策

教学质量是高等教育的基石,为保障教学质量,高校须建立学校、二级学院两级教学质量监控体系。当前二级学院教学质量监控存在监控不全面、监控手段单一和监控机制不完善等问题,二级学院需要充分发挥主动性,扩大监控范围,引入外部评价机制,注重监控信息的利用,提升监控技术手段和信息处理能力,建立有效的评价标准、完善制度和流程支持,以优化和完善教学质量监控体系。

基于Web of Science论文的高校二级学院学科贡献评价与分析

评价分析高校二级学院对学校的学科贡献情况,助力高校的学科建设与发展。文章以2013—2022年聊城大学化学化工学院为研究对象,通过构建合理的评价指标体系,运用量化指标客观评价和分析该学院发表的Web of Science (WoS)论文对学校的学科贡献情况。数据分析发现,该学院发表的WoS论文对学校的学科贡献整体表现一般,主力作者贡献不突出,高被引论文数量偏低,论文整体质量不高。学院应注重人才的引进和培养,加强国际合作,鼓励科研,制定适当的奖励政策,促进学院的整体实力和科研水平的提升,从而提高学院对学校的贡献度。

完善公办大学二级学院党政联席会议制度的思考

中共中央2010年修订颁发的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》明确要求我国公办大学二级学院实行党政联席会议制度。党政联席会议制度不仅要坚持,而且要与时俱进地发展。文章对公办大学二级学院党政联席会议制度的概念、时代特征及如何完善党政联系会议制度作了详细阐述。

“大思政”视域下高校二级学院课程思政工作体系建构研究

高校二级学院作为连接宏观政策导向与微观教学实践的桥梁,在“国家—省市自治区—高校—学院—教师”课程思政组织链条中发挥重要作用,尤其在闭环课程思政组织链条、汇聚合力提升人才培养质量和加强基层治理体系建设方面具有重要意义。然而当前高校二级学院课程思政工作面临教师思政素养提升的统筹性不足、课程思政建设从学科出发的系统性不足、“大思政”育人成效达成困难以及体制机制建设不完备等问题的挑战,基于北京某重点高校数学学院的实践探索,提出了由教师线、课程线、文化线和体制机制构建的“三线一基座”二级学院课程思政体系。

公办高职院校试办混合所有制二级学院的思考——以山西机电高新区立讯学院为例

公办高职院校探索举办具有混合所有制特征的二级学院,是新时代深化高职教育办学改革的取向,是新时代大力发展现代职业教育、构建现代职业教育体系的重大创新。明确办学属性、规范管理体制机制和运行机制、深化教育教学改革、提高人才培养质量,有助于促进公办高职院校试办混合所有制二级学院的健康发展。

校内巡察提升二级学院治理水平的效能分析--以南京农业大学为例

二级学院是高校内部治理的重要载体,提升二级学院治理水平是现代大学制度改革的根本要求。校内巡察是推动二级学院完善治理结构、提升治理水平的重要抓手。笔者以南京农业大学为例,结合巡察发现的有关问题,剖析原因,提出对策建议,以调研为基础全面分析巡察对提升学院治理水平的效能情况。

基于“企业主导二级学院”现代学徒制育人机制研究

为了解高职院校现代学徒制育人模式的实施状况,作者对聊城职业技术学院20位负责现代学徒制人才培养工作的教师开展了深度访谈,结果发现在人才培养中还存在优势资源难以整合、现代学徒制协同育人机制不完善、人才培养供给侧与产业需求侧融合度低等问题。文章因此提出基于“企业主导二级学院”背景下,构建校企协同育人平台,整合优势资源;完善现代学徒制协同育人机制,增强校企协同育人效果;健全制度标准,实现人才培养供给侧与产业需求侧的全面对接等措施建议。

基于混合所有制的高职院校二级学院运行机制研究

全面深化改革时代背景下,高职院校混合所有制二级学院的运行机制呈现“一校一案”特点,学校主导制、企业主导制、政府主导制、联合主导制等四种运行机制存在董事会虚设、举办者过度干预、内控失控、受制于校长等治理失范现象,严重影响混合所有制二级学院的办学效益和教育质量。综合分析多所高职院校的探索路径,为持续完善混合所有制二级学院的建设运行、管理制度、保障制度和评价制度等提供借鉴。

地方高校二级学院建设创业型学院的转型与思考

走创业型学院之路,是地方高校的二级学院追求自身发展特色、切实服务地方经济智力需求的重要途径之一,也是二级学院实现差异化发展和转型的一项重要战略选择。依据伯顿•克拉克的创业型大学建设理论及国内外各院校创业型改革的实践经验,地方高校二级学院可从调整目标定位、打造驾驭核心、优化组织机构、促进教师转型、创新治理模式、重构学院文化等方面整体推进传统学院向创业型学院转型。作为大学的二级组织机构,要建设创业型学院,还需要学校层面依据“学院办大学”理念,从确立学院办学主体地位、健全相关配套制度,以及营造良好环境氛围等方面提供强有力的支持和保障。

高职院校二级学院自主开放式教学督导实践——以广州城市职业学院旅游学院为例

教学督导在规范教学行为、促进教学改革、提高教学质量方面发挥着重要作用。伴随着高职院校内部管理体制的改革,二级学院成为教学工作主体,构建校院二级教学督导体系势在必行。在探讨基于校本《质量标准》的教学督导工作重心从规范教学转向质量保证的基础上,运用PDCA循环理论从督导机制建设、督导工作定位、专项督导探索等方面提出二级学院教学督导体系的构建。并以旅游学院为例,分析了督导工作体系运行:参与专业诊断与改进;实施闭环质量保证;开展专业质量自评;持续自主诊改培育质量文化。

公办高校兴办民办二级学院简论

公办高校兴办民办二级学院，是公办高校结合社会优势资源构成的一种新的办学模式，是加速我国高等教育大众化发展步伐的有益尝试。本文论述了公办高校兴办二级学院的重要意义，提出兴办二级学院应注意的几个问题，并强调：民办二级学院若想正常发展，必须得到政府从态度到行动上的大力支持。

高等医学院校二级学院教学督导工作模式及思考——以长沙医学院临床学院为例

高等医学院校二级学院教学督导工作在高校教学管理中发挥着非常重要的作用,科学的工作模式对于教学管理质量的提升有利。因此,二级学院需要不断改进和创新教学督导工作模式。本论文通过对二级学院教学督导工作模式探讨和对当前教育教学思考的分析,从本人自身工作实际及经验总结,提出了一些关于二级学院教学督导的思考,旨在为相关工作的开展提供指导。