“公司+基地+农户”养殖模式概述与应用

广西壮族自治区凌云县是个山区县,近年来,进一步加快了畜牧业产业结构调整步伐,应用“公司+基地+农户”的模式和技术大力发展富凤瑶鸡养殖,逐渐摆脱了农村散养养殖模式,使养鸡业走向了专业化、规模化和标准化道路。一、“公司+基地+农户”养殖模式综述。

地方教育科研基地建设的创新实践研究

教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”(核心理念与建设目标)、“雁心”(基本宗旨)、“雁翼”(创新路径)、“雁尾”(评估体系)有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。

“公司+基地+农户”模式助力乡村振兴——以广东亚北公司为例

实施乡村振兴战略,必须始终坚持农民主体地位不动摇,发展农业产业。保障农民的“钱袋子”,需要通过“公司+基地+农户”培育新型农业经营主体,延长产业链,改善农民种植规模小、成本高、收入低等问题;完善利益链,引进信誉评价机制,优化利益分配模式,强化政府监督等,真正让益于农户。

农业科研试验基地管理模式探讨——以安徽省农业科学院为例

农业科研试验基地是农业科学研究及科技成果转化的重要平台,为农业科研的可持续发展提供重要支撑。文章以安徽省农业科学院为例,分析了安徽省农业科学院农业科研试验基地的管理现状和管理模式,指出了农业科研试验基地运行管理中存在的问题,从管理模式和基地建设等方面提出了建设现代综合农业科研试验基地的建议与对策,为农业科技成果创新和服务三农提供更好的保障条件。

“公司+基地+农户”生产经营模式分析

"公司+基地+农户"的生产经营模式是以技术先进、资金雄厚的农业公司为龙头,利用基地的作用把分散的农户集中起来,最终以合约的形式把农户和公司结合在一起。"公司+基地+农户"生产经营模式使农户实现了订单农业生产,一方面改变了农户长期以来靠天吃饭的生产方式,极大地降低了农户生产的风险,使农户的收入得到了保障;同时使原来分散的农户集中起来,有利于扩大生产规模,降低生产成本,实现产业化发展。对"公司+基地+农户"生产经营模式产生的原因、该模式的运行方式以及目前存在的问题进行了分析,并提出了一些政策建议。

国内农业科研院所试验基地运行模式初探

文章在调研国内部分农业科研院所试验基地的基础上,对目前国内农业科研院所试验基地的主要运行模式进行了系统的梳理和归类,总结出目前国内科研基地运行的各种模式,并针对各种运行模式进行了优缺点分析,提出了公益一类事业单位适合采取事业化或企业化和事业化混合的运行模式、公益二类事业单位适合采取企业化运行模式等建议,以期为国内农业科研院所试验基地的运行提供参考。

“教学、科研、基地三位一体”实验室管理模式的研究与实践

2003年山东农业大学园艺科学与工程学院实行"教学科研基地三位一体"实验室管理模式,依托国家重点学科、国家优秀博士后科研流动站等学科建设平台,实现了科研资源支持专业教学,提高了本科教育教学质量和实验室投资效益。

昆士兰大学UniQuest公司科研成果商业化模式及启示

在我国科技成果产出体系中,高校是科技成果的主要研发地,但高校的科技成果转化率却不足20%。如何提高高校科技成果转化率,是我国目前科技成果转化工作面临的主要问题。通过对澳大利亚昆士兰大学UniQuest公司科研成果商业化模式,包括整体运作、管理派驻、人才招聘、项目筛选、利润分配、与投资基金合作等几方面的先进模式和成功经验进行综述,希望能对我国高校科技成果转化工作具有借鉴作用,以期形成科研队伍稳定、科研投入保障和科技成果高转化率的良性循环。

高职院校“专业+公司+实训基地”专业建设模式的研究与实践

针对职业院校专业建设中广泛存在的问题,对专业建设模式进行了研究。介绍了一种新的"专业+公司+实训基地"专业建设模式,详细说明了该专业建设模式的思路和建设内容,并给出了"室内装饰设计"专业建设模式的案例。

农林院校大学生科研训练实验基地建设模式实践探索——以农林大学公共管理实验基地为例

农林院校公共管理类大学生是新农村建设和农村社会治理的储备力量。大学生科研训练实验基地建设,为培养创新型人才,搭建教科研互动的桥梁,为新农村建设提供智力支持具有重大的意义。探索"5+4+3"科研训练实验基地建设模式,科学定位基地功能,能有效形成规范化的管理制度,树立服务社会理念,实现部门之间协同合作发展,整合科研人力资源,团队合力攻关,学生得到更多的锻炼和发展,达到多出科研成果的良好效果。

“基地班”本科生科研训练模式探索

科研训练作为高校培养创新型人才的有效途径,是目前实施本科教育教学质量工程,提高人才培养质量的重要环节。本文根据三峡大学的实际情况,探索以"基地班"(复合型人才培养实验班)建设为契机,把本科生科研训练融入课堂教学体系,进行理论与实践相结合的科研教学,指导和培养本科生的基本科研素养,以提升学生的创新素质,达到重新评估和改进现有的本科生教学和科研工作,切实提高本科生培养质量的目的。

广西“公司+基地+农户”的扶贫模式探索

"公司+基地+农户"的发展模式有利于广西扶贫攻坚工作的开展,有利于实现企业和农民的双赢。目前该模式在发展过程中存在农户市场意识淡薄、交易方式单一、品牌意识不强、农业产业链效率低等问题。本文提出从加大龙头企业的带动作用、加强农业产业基地的生产基础作用、加强政府的引导作用、发挥农业科研机构的技术支撑作用、打造农产品特色品牌六个方面优化广西"公司+基地+农户"的扶贫模式。

农业科研基地管理的现状分析与建议——以吉林省农业科学院沼气综合利用试验基地为例

农业科研基地作为农业科技创新的平台,是实验室研究的延伸,也是科研成果转化的摇篮,更是衔接学术与产业的纽带和桥梁。文章以吉林省农业科学院沼气综合试验基地为例,分析了我国现阶段农业科研基地在建设理念、管理模式、经费保障等方面存在的问题,从加强顶层设计、加大基地资金投入力度和完善基地管理模式等方面提出了加强农业科研基地管理的对策和建议,以期为农业科研单位基地建设与管理提供参考。

国家理科基地科研训练项目管理模式探索

北京林业大学国家理科基地自成立起,通过开展大学生自主创新和科研训练项目,在提升在校大学生科研素质,探索人才培养模式方面取得了显著成效。本文从保障措施和运行管理两个方面阐述关于本科生科研训练管理的方法和经验。

“行业+基地+公司”人才培养模式实证研究

人才培养模式决定一个专业的个性特征。"行业+基地+公司"人才培养模式是一种由多种平台、途径和要素组成的立体式高职人才培养模式,主要通过行业标准与课程教学对接策略、校内教学与基地培养交替策略和项目运作与创新创业融合策略的三大策略来实施。实践证明"行业+基地+公司"人才培养模式能较好地将"做中学"教学理论落到实处,尤其适合培养创新创业型人才。

综观经济学与“公司＋基地＋农户＋城市居民”新模式的关系

《综观经济学与“公司+基地+农户+城市居民”新模式的关系》一文，是综观经济学创始人魏双凤教授今年八月在北京召开高层的“综观经济新探索公司+基地+农户+城市居民方案”座谈会上的发言，为方便读者学习、实践、创新，我们特予刊出供参考。

《创新与引领:科研赋能基础教育高质量发展》《创新与协同:福建省教育科研基地十年行动》正式出版

高质量教育体系离不开高质量教育科研的支撑。“十二五”以来,福建省教育科学规划办强化省级教育科研机构的统筹协调能力,逐步探索并形成四种科研基地实践模式,构建了“纵向联动、区域协同”的教育科研管理体系。由福建省教育科学规划办主任、福建省教育科学研究所所长吴明洪主编,由福建教育出版社正式出版的《创新与引领:科研赋能基础教育高质量发展》《创新与协同:福建省教育科研基地十年行动》集中呈现了“十二五”以来福建省基础教育科研的典型案例和经验。

南京大学术语与翻译跨学科研究基地简介

南京大学术语与翻译跨学科研究基地(下称“基地”)成立于2022年,系全国科学技术名词审定委员会与南京大学合作共建的科研基地。基地旨在基于南京大学双语词典研究中心“术语与翻译跨学科研究”团队的现有科研基础,依托南京大学学科资源的综合优势,借助外国语学院多语种科研力量,探索“新文科”背景下多学科协同创新的科研模式,打造术语与翻译跨学科研究的创新平台。