“六动”式项目学习下的小学英语课程育人探索——以绘本与教材融合教学为例

新课标理念下,项目学习已经成为小学英语课程中落实立德树人的重要方式,但在小学英语教学中目前仍存在项目主题不完整、项目活动和思维品质及文化意识的培养相剥离、项目成果育人价值不够突出等问题。对此,笔者通过持续的研究与实践,提出了“六动”式项目学习教学模式,即在小学英语教学中融“心动、互动、活动、行动、情动、生动”为一体,引导学生在项目任务探究的过程中内化主题意义,彰显育人价值,为项目学习提供新思路。