“双减”落地有声“乐考”智趣横生--基于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思考与实践

为落实国家关于大幅度减少义务教育阶段的考试次数、小学一二年级不再进行纸笔考试的要求,山东省滨州市滨城区各小学从层次化、精准化、情境化、综合化、全面化、工具化六个方面进行低年级无纸笔测评实践,形成了基于“六化”策略的小学低年级无纸笔测评思路,引领学生收获知识、积极探究、体验快乐,做到减负不减质。

实施“六化”策略 提高教学实效

叙述了提高课堂教学效率的有效保证是改进课堂结构，优化知识结构，教学过程中根据生物学科特点，将生物知识生活化、问题化、情境化、条件化、策略化、结构化，实施“六化”策略，从而提高生物课堂教学效果。

养成教育的“六化”有效策略

本文力图通过作者多年的小学班主任和德育管理的实践经历,重点阐述如何通过养成目标序列化、规则制定生成化、强化训练趣味化、激励机制多元化、行为习惯人格化等具体操作,达成行为习惯养成教育的有效性。