辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。

辽宁“六地”红色文化融入高校思政课研究

辽宁“六地”红色文化,以其独特性和厚重性成为优秀的思政课教学资源,研究辽宁“六地”红色文化如何在新时代高校思政课上落地生根有着非常重要的理论价值和现实意义.根据新时代高校思政课的特点和新时代大学生的特点,高校可以“故事”方式让辽宁“六地”红色文化在思政课上落地生根,阐述了辽宁“六地”红色文化在高校思政课落地生根的路径.

以辽宁省“六地”红色资源实践属性打造“六地”红色文化体系

作为中国共产党领导辽宁人民进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存,辽宁“六地”红色资源承载着丰富的历史价值、精神价值、发展价值、教育价值。通过提炼其独有的实践属性,提出打造具有鲜明地域属性、历史特色的“六地”红色文化体系的必要性和构建路径,从而更好地发挥红色资源在新时代思想政治教育、精神文明建设和社会治理中的重要作用,激励辽宁人奋发有为,助推辽宁高质量发展。

辽宁“六地”红色文化融入高校思政教育的价值意蕴和实现路径

辽宁“六地”红色文化是大学生进行思政教育的重要资源。将其融入思政教育具有重要的价值,不仅有利于丰富思政教育的内容和形式,而且有利于涵养大学生的精神气质,进而坚定文化自信。辽宁“六地”红色文化融入思政教育的实现路径主要有:打造红色理论课堂和网络平台、拓展红色实践活动体系、营造红色校园环境、完善多部门联合育人机制。

以“出版+”赋能辽宁“六地”红色文化建设的问题与对策——以沈阳出版社为例

辽宁“六地”红色文化具有丰富的文化内涵、独特的文化价值和深远的现实意义。但是其传播、深化、转化当前都面临着诸多问题,新闻出版单位应创新“出版+”赋能的多元模态,丰富出版内容、创新呈现形式、促进成果转化,使辽宁“六地”红色文化充分发挥其增强辽宁人民文化自信,提振干事创业的精气神的重要作用。

辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴及对策

中国共产党在领导中华儿女追寻“中国梦”的过程中创造出了独属于中华民族的宝贵精神财富,即红色文化。辽宁地处中国东北,是中国革命活动比较频繁的地区,这里遗留了众多红色文化资源。就目前的统计数据来看,辽宁各个历史时期的红色文化遗址多达782处,分布在沈阳、锦州、本溪、丹东等城市,这些红色文化对大学生思想政治教育具有重要的价值意蕴。因此,提出将红色文化教育纳入高校课程体系、丰富红色文化校园文化活动、利用红色文化资源开展社会实践活动、加强高校红色网络文化建设等对策,可以使辽宁“六地”红色文化发挥更广阔的育人实效。

辽宁“六地”红色文化融入大学生爱国主义教育研究

辽宁“六地”红色文化,是辽宁省红色文化极具代表性的缩影,具有独特的地域属性和丰富的精神内涵,且辽宁“六地”红色文化与大学生爱国主义教育具有内在耦合性,能够引领大学生坚定理想信念,形成正确的价值导向。基于此,文章首先概述了辽宁“六地”红色文化融入大学生爱国主义教育的内在逻辑;其次分析了目前高校中关于开展辽宁“六地”红色文化融入爱国主义教育的过程中,存在着红色文化与高校思政课堂内容结合不紧密、红色文化的宣传形式缺乏创新、实践活动中对红色文化利用不强等三方面的问题。最后提出通过搭建教育基地、加强教育保障、完善课程体系、创新教育方法、营造文化氛围,为辽宁“六地”红色文化融入高校爱国主义教育提供支撑和保障。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课教学的思考——以“中国近现代史纲要”课为例

辽宁“六地”红色文化资源是传承红色基因、传播红色文化的重要载体,也是讲好新时代“大思政课”的教育资源宝库。有效将辽宁“六地”红色文化资源融入思政课,不仅会有助于发挥重要的历史育人效能,而且有助于思政课教师把道理讲深讲透讲活,筑牢青年学生家国意识。深化教学研究,推进课堂教学和实践教学联动;构建线上线下融入格局等,是辽宁“六地”红色文化资源有效融入“中国近现代史纲要”课教学的实施路径。

辽宁“六地”红色文化解读

辽宁“六地”红色文化不仅是辽宁红色文化的精华,也是我国红色文化的重要组成部分。文章基于此,首先从抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地六个方面解读了辽宁“六地”红色文化的内涵,继而探讨了辽宁“六地”红色文化的特征,包括地域性、丰富性、精神性,并揭示了辽宁“六地”红色文化的价值。

口述史视域下辽宁“六地”红色文化宣传与发展

口述史是一种独具特色的历史表现形式,它对“过去的记忆”进行重新建构,使“记忆”与“现实”相联系,是一种富有生命力的历史表达。辽宁“六地”红色文化作为我国历史悠久红色文化的重要组成部分,对其的研究无疑是具有重要价值的。本文将从口述史视角出发,探索辽宁“六地”红色文化的新颖宣传方式,进而探究其历史意义与发展价值。

辽宁“六地”红色文化资源融入思政课教学策略谈

辽宁“六地”红色文化是中国共产党人精神谱系的重要内容,是辽宁精神的红色血脉、红色基因和红色标识,也是思政课教学的优质教育资源。辽宁“六地”红色文化资源融入中学思政课教学,教师应在红色文化资源开发、选择、运用上下功夫,充分发挥红色文化资源对中学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴和路径探析

红色文化资源是中国共产党人初心使命的载体,是高校思政课的生动素材。辽宁“六地”红色文化资源丰富,把握其深邃要义有助于推动思政课实现政治性与学理性的统一。本文坚持“传承红色基因,赓续红色血脉”的时代要求,阐释将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴,立足于当前辽宁“六地”红色文化资源融入思政课的现实困境,探索将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的可行路径,旨在为充分发挥红色文化资源育人功能、塑造青少年价值信仰、落实高校立德树人根本任务提供思路启示。

讲好中国故事视域下发挥辽宁“六地”红色文化优势的价值旨归和路径优化

辽宁“六地”红色文化涵盖了中国共产党带领中国人民在辽宁地区进行革命、建设的六个重要标识,具有历史性与现实性、同质性与多样性、世界性与民族性的特点。辽宁“六地”红色文化在增强国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力、国际舆论引导力方面具有重要意义。新时代发挥辽宁“六地”红色文化优势、讲好中国故事,需要打造辽宁“六地”红色文化整体性格局,构建中国话语和中国叙事体系;丰富辽宁“六地”红色文化的内容与形式,展现中国故事的思想和精神力量;提高辽宁“六地”红色文化的受众针对性,广泛宣介中国主张;拓展辽宁“六地”红色文化传播渠道,提升国际传播效能。

沈阳弘扬“六地”红色文化的价值旨归与保障举措

沈阳与“六地”红色文化有着密不可分的联系,以“六地”为代表的红色资源记述了沈阳近百年的革命历史、英雄事迹,这些红色资源在政策、供需和效能等方面均发挥着重要的作用。有关部门应做好“六地”红色文化资源利用和保护,通过加强政策保障、组织保障、生态保障、经费保障、人才保障、安全保障等,促使“六地”更好地为沈阳振兴凝聚力量。

辽宁“六地”红色文化资源培育时代新人的价值意蕴与实践路径

辽宁是东北老工业基地之首,辽宁红色文化资源是我国红色文化的一块瑰宝。辽宁省第十三次党代会明确提出辽宁是“抗日战争起始地”“解放战争转折地”“新中国国歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和国工业奠基地”“雷锋精神发祥地”,是引导广大青年“立大志、明大德、成大才、担大任”最生动鲜活的素材,是培育时代新人的营养剂。高校可通过讲好红色故事、诵读红色家书、踏寻红色足迹、唱响红色歌曲等方式用好辽宁“六地”红色文化资源,培养堪当民族复兴大任的时代新人。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课教学研究

从地方红色文化资源挖掘和利用的角度出发,探究将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课教学的价值意蕴,总结当前工作的成效与不足,并提出辽宁各高校要积极探寻“六地”红色文化资源与高校思政课在教学内容上的融合点、创新以学生为主体的课堂教学模式、构建红色文化实践育人模式、加强高校红色网络文化建设等路径,将辽宁红色文化资源优势转化为高校开展思想政治教育工作的优势。

依托辽宁“六地”红色文化深化高校师生党性教育研究

辽宁“六地”红色文化是中国共产党历史发展的传承,是高校师生党性意识提升的有效途径,对深化高校师生党性教育意义重大。高校可以通过“三会一课”、结合思想政治理论课、营造高校红色氛围、建立高校红色基地,进一步深化高校师生党性教育,落实立德树人根本任务,实现铸魂育人目标。

辽宁“六地”红色文化资源融入高职思想政治教育的思考

红色文化有极其丰富的革命精神和历史文化内涵,对提升高职院校思想政治教育的实效性、实现立德树人根本任务起到重要的作用。通过论述辽宁“六地”红色文化的内涵及特点,针对高职院校运用辽宁“六地”红色文化开展思想政治教育存在的方式单一、网络影响较大、存在功利化内容等问题,提出了从营造红色文化氛围、发挥互联网功能、采用现代化形式加强实践感受等途径,使辽宁“六地”红色文化在文化育人、坚定文化自信方面发挥更大的、与时俱进的时代作用。

辽宁“六地”红色文化融入思政课程的策略研究

辽宁“六地”红色文化资源内涵丰富,具有非常高的育人价值,将其融入思政课程,能增强思政课程的吸引力和感染力,提升思政课程的育人实效。为了将辽宁“六地”红色文化资源融入思政课,全面推进“大思政课”建设高质量发展,辽宁高校应采取加强顶层设计、夯实教材建设、强化教师培训、拓展实践活动、及时研究与评估等具体建设策略,既传承辽宁红色文化,又为培养承担实现中华民族伟大复兴历史使命的社会主义事业建设者和接班人提供有力的思想政治保证。

追溯历史之根脉、追忆文化之基因 赓续中华优秀传统文化——以文山壮族为例

文山壮族《五虎平西》和《五虎平南》云南壮剧、“六郎节”与“七郎节”节日文化、紫色糯米饮食文化、“前补”和“后补”服饰文化等赓续并发展着中华优秀传统文化基因。文山壮族文化基因与中华优秀传统文化是一脉相承的。文山壮族文化基因“理论、历史与实践”三重同构可为文山壮族文化的赓续、发展提供重要理论依托、历史支撑和现实支持,可为文山壮族接续奋斗和谐美丽乡村建设提供强大精神力量,可为实现中国式现代化及全面建设社会主义现代化国家提供强大精神支撑,助力文山壮族与中国各民族更加团结进步,民族关系更加和谐共融,各项社会事业更加繁荣发展。