辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。

辽宁“六地”红色文化融入“中国近现代史纲要”课程教学机制研究

辽宁“六地”红色文化资源类型多样、内容丰富,是中国共产党在领导辽宁人民革命、建设和改革中创造的宝贵财富,具有立德树人和资政育人的历史价值与现实意义。将其有机融入“中国近现代史纲要”课程,既能丰富教学内容,又能推动教学创新,从而提升教学效果,可以有效增强思想政治教育的实效性和感染力、吸引力。本文在阐释辽宁“六地”红色文化内涵的基础上,剖析融入课程教学的重要意义,探讨了融入课程教学的相关机制,为地方红色文化与“纲要”课程协同创新发展进行有益探索。

高校党支部建设中发挥辽宁“六地”红色文化资源教育功能研究

辽宁“六地”红色文化资源,是辽宁六张红色名片,通过高校党支部理论学习(第一课堂)、红色文化虚拟仿真导览(第二课堂)以及红色文化校内外实践教育(第三课堂),让“三会一课”、主题党日、读看思研、主题宣讲、实践教育等基层党组织理论学习载体学习内容更加丰富,进一步提升“六地”红色文化的吸引力、感染力、影响力,让更多辽宁本土高校师生党员了解辽宁红色历史、红色文化、红色精神,解决党建与业务发展两张皮现象,激励更多辽宁本土高校师生投身辽宁全面振兴新突破三年行动中。

辽宁“六地”红色文化融入高校思政教育的价值意蕴和实现路径

辽宁“六地”红色文化是大学生进行思政教育的重要资源。将其融入思政教育具有重要的价值,不仅有利于丰富思政教育的内容和形式,而且有利于涵养大学生的精神气质,进而坚定文化自信。辽宁“六地”红色文化融入思政教育的实现路径主要有:打造红色理论课堂和网络平台、拓展红色实践活动体系、营造红色校园环境、完善多部门联合育人机制。

辽宁“六地”红色文化融入高校思政课研究

辽宁“六地”红色文化,以其独特性和厚重性成为优秀的思政课教学资源,研究辽宁“六地”红色文化如何在新时代高校思政课上落地生根有着非常重要的理论价值和现实意义.根据新时代高校思政课的特点和新时代大学生的特点,高校可以“故事”方式让辽宁“六地”红色文化在思政课上落地生根,阐述了辽宁“六地”红色文化在高校思政课落地生根的路径.

辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的价值意蕴及对策

中国共产党在领导中华儿女追寻“中国梦”的过程中创造出了独属于中华民族的宝贵精神财富,即红色文化。辽宁地处中国东北,是中国革命活动比较频繁的地区,这里遗留了众多红色文化资源。就目前的统计数据来看,辽宁各个历史时期的红色文化遗址多达782处,分布在沈阳、锦州、本溪、丹东等城市,这些红色文化对大学生思想政治教育具有重要的价值意蕴。因此,提出将红色文化教育纳入高校课程体系、丰富红色文化校园文化活动、利用红色文化资源开展社会实践活动、加强高校红色网络文化建设等对策,可以使辽宁“六地”红色文化发挥更广阔的育人实效。

新媒体视野下辽宁“六地”红色文化融入高校思政课教学路径研究

随着新媒体发展和信息化提速,信息传播飞速发展,高校学生的学习方式发生了翻天覆地的变化,传统的思政课教学模式也面临着前所未有的挑战。将辽宁“六地”红色文化与新媒体相结合,分析新媒体视野下辽宁“六地”红色文化融入高校思政课在教学任务和教学内容方面的契合点。阐述新媒体视野下辽宁“六地”红色文化融入高校思政课教学的价值:能够提高学生学习兴趣、传播红色文化、学生获取信息、拓展教学资源、发挥育人功能、增强社会责任感。新媒体视野下辽宁“六地”红色文化融入教学的实践路径:构建线上线下融合教学模式,打造信息化智慧课堂;拓展红色文化辽宁“六地”红色文化融入高校思政课教学。

以辽宁省“六地”红色资源实践属性打造“六地”红色文化体系

作为中国共产党领导辽宁人民进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存,辽宁“六地”红色资源承载着丰富的历史价值、精神价值、发展价值、教育价值。通过提炼其独有的实践属性,提出打造具有鲜明地域属性、历史特色的“六地”红色文化体系的必要性和构建路径,从而更好地发挥红色资源在新时代思想政治教育、精神文明建设和社会治理中的重要作用,激励辽宁人奋发有为,助推辽宁高质量发展。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课教学的思考——以“中国近现代史纲要”课为例

辽宁“六地”红色文化资源是传承红色基因、传播红色文化的重要载体,也是讲好新时代“大思政课”的教育资源宝库。有效将辽宁“六地”红色文化资源融入思政课,不仅会有助于发挥重要的历史育人效能,而且有助于思政课教师把道理讲深讲透讲活,筑牢青年学生家国意识。深化教学研究,推进课堂教学和实践教学联动;构建线上线下融入格局等,是辽宁“六地”红色文化资源有效融入“中国近现代史纲要”课教学的实施路径。

辽宁“六地”红色文化解读

辽宁“六地”红色文化不仅是辽宁红色文化的精华,也是我国红色文化的重要组成部分。文章基于此,首先从抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地六个方面解读了辽宁“六地”红色文化的内涵,继而探讨了辽宁“六地”红色文化的特征,包括地域性、丰富性、精神性,并揭示了辽宁“六地”红色文化的价值。

口述史视域下辽宁“六地”红色文化宣传与发展

口述史是一种独具特色的历史表现形式,它对“过去的记忆”进行重新建构,使“记忆”与“现实”相联系,是一种富有生命力的历史表达。辽宁“六地”红色文化作为我国历史悠久红色文化的重要组成部分,对其的研究无疑是具有重要价值的。本文将从口述史视角出发,探索辽宁“六地”红色文化的新颖宣传方式,进而探究其历史意义与发展价值。

辽宁“六地”红色文化资源融入思政课教学策略谈

辽宁“六地”红色文化是中国共产党人精神谱系的重要内容,是辽宁精神的红色血脉、红色基因和红色标识,也是思政课教学的优质教育资源。辽宁“六地”红色文化资源融入中学思政课教学,教师应在红色文化资源开发、选择、运用上下功夫,充分发挥红色文化资源对中学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

以“出版+”赋能辽宁“六地”红色文化建设的问题与对策——以沈阳出版社为例

辽宁“六地”红色文化具有丰富的文化内涵、独特的文化价值和深远的现实意义。但是其传播、深化、转化当前都面临着诸多问题,新闻出版单位应创新“出版+”赋能的多元模态,丰富出版内容、创新呈现形式、促进成果转化,使辽宁“六地”红色文化充分发挥其增强辽宁人民文化自信,提振干事创业的精气神的重要作用。

辽宁“六地”红色文化的内涵价值与弘扬路径探析

在党的百年奋斗历程中,辽宁形成了独具特色的“六地”红色文化。然而,在传承和弘扬辽宁“六地”红色文化过程中,也面临着一些问题和挑战。在详细阐释辽宁“六地”红色文化的内涵及价值,并在肯定已有成绩的基础上,重点分析在弘扬辽宁“六地”红色文化过程中存在的问题,并提出了弘扬辽宁“六地”红色文化的路径,如加强对红色文化遗址的保护与利用、大力培养红色文化传承人才、提高红色文化教育普及程度、推动红色文化与经济社会融合发展等,以更好地传承与弘扬辽宁“六地”红色文化,为新时代辽宁的全面振兴提供强大的精神动力和智力支持。

“数字党建”视域下辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育的价值意蕴和实践进路

辽宁“六地”红色文化资源是高校开展思政教育的重要精神源泉与实践依托,对于推动高校思政教育纵深发展意义重大。数字技术的发展为辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育提供了新的契机。文章阐释了“数字党建”视域下辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育的价值意蕴,并基于数字化的范畴,从理念深化、平台完善、项目开展、队伍建设及建立健全相关机制等方面探索了多维的实践进路。

辽宁“六地”红色文化融入企业文化建设研究

文章论述了辽宁“六地”红色文化对企业文化建设的重要意义,指出企业文化建设现状及存在的问题,即企业文化建设与企业科学管理融合不够、与企业经营发展融合不够、与城市地域文化融合不够等;最后提出优化路径,即开展红色教育、打造红色文化场景、开展红色文化实践、用好红色场馆资源等。

辽宁“六地”红色文化融入大学生爱国主义教育研究

辽宁“六地”红色文化,是辽宁省红色文化极具代表性的缩影,具有独特的地域属性和丰富的精神内涵,且辽宁“六地”红色文化与大学生爱国主义教育具有内在耦合性,能够引领大学生坚定理想信念,形成正确的价值导向。基于此,文章首先概述了辽宁“六地”红色文化融入大学生爱国主义教育的内在逻辑;其次分析了目前高校中关于开展辽宁“六地”红色文化融入爱国主义教育的过程中,存在着红色文化与高校思政课堂内容结合不紧密、红色文化的宣传形式缺乏创新、实践活动中对红色文化利用不强等三方面的问题。最后提出通过搭建教育基地、加强教育保障、完善课程体系、创新教育方法、营造文化氛围,为辽宁“六地”红色文化融入高校爱国主义教育提供支撑和保障。

辽宁“六地”红色文化融入高校思政课的创新实践

辽宁“六地”红色文化深蕴独特的思想政治教育资源,与高校思政课案例教学深度耦合。近三年来,围绕辽宁“六地”红色文化的思政教育功能价值和实践的研究和探索不断拓展。为了进一步增强高校思想政治教育的针对性和实效性,提高辽宁“六地”红色文化的传播力和影响力,实现以文育人和立德树人的良性互动,必须把辽宁“六地”红色文化有机融入高校思政课案例教学。新的征程,应当从把握具体内容、锚定奋斗目标、解决关键问题三大层面推进案例教学改革,在选取合适案例的基础上灵活运用讨论式、考评式、延展式等多种案例教学方法创新案例教学实践,为“六地”红色文化融入高校思政课添薪蓄力、注入活力。

辽宁“六地”红色文化资源促进高校基层党建品牌提质创新实践路径研究

辽宁拥有丰富的红色文化资源,辽宁“六地”红色文化资源承载着深厚的历史底蕴、精神价值、育人作用。在高校基层党建工作中,辽宁“六地”红色文化资源为其创新发展提供了宝贵的资源。文章从阐释二者有机融合的价值意蕴出发,立足融合过程中的现实挑战,探索融合可行路径,以期推动基层党建工作提质创新,使辽宁红色基因融入高校学生血脉。

辽宁“六地”红色文化高质量发展的路径选择

辽宁拥有丰富的红色文化资源,“六地”红色文化作为辽宁红色文化的集中凝练,近年来在文化宣传和资源整合方面取得了一些成效,但仍然存在不足。红色文化是中国共产党领导下的革命历史和社会主义建设时期所形成的文化遗产和精神符号,不仅是文化体系的一部分,更是政治、教育、社会发展的重要支撑。因此,进一步阐释“六地”红色文化的时代价值,是讲好辽宁故事,凝聚辽宁发展力量的题中应有之义。