刘勰的“六观”说与中国古典诗词翻译批评

中国古典文论源远流长,资源丰富,可以为中国特色翻译理论建设提供最为肥沃的土壤。本文以刘勰在《文心雕龙》中提出的“六观”说和黄维樑的现代解释为基础,尝试构建一个中国古典诗词翻译批评的操作框架,包括位体、事义、置辞、宫商、奇正和通变6个层面,并结合古典诗词翻译的特殊性,提出一些具体的论题与切入视角。从“六观”视角进行古典诗词翻译批评,既可从宏观层面切入,也可从具体个案着手,但都需以博观和精阅为前提。其中个案分析还应注意在“六观”中有所侧重,善于发现译诗的独特价值,不宜面面俱到、平均用力。作为批评方法,“六观”说也有望为整个文学翻译批评提供操作路线。

“六观”体系——马克思主义中国化的最新成果

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,进行了卓有成效的理论和实践创新,取得了以党政观、群众观、科学发展观、科学人才观、社会主义和谐社会观、社会主义荣辱观为主要标志的丰硕成果。这"六观"以其丰富的科学内涵和紧密的内在联系,构成了完整严密的,与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想一脉相承的理论体系,是马克思主义中国化的最新成果。深入研究和把握"六观"体系的本质、内在关系和时代特征,对全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴,具有重大的理论和实践指导意义。

当代少数民族大学生“六观”教育基本模式思考

探讨了少数民族大学生世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观、祖国观"六观"教育的3+1基本模式,即理论与实际相结合、普遍性与特殊性相结合、课堂与课外相结合和机制保障。

从“六义”到“六观”——刘勰《文心雕龙》中的文学批评观

刘勰的文学批评观是针对轻浮绮靡的齐梁文风和当时对同部作品褒贬不一的背景提出的,他的文学批评的客观标准是贯穿于"六义"到"六观"之中的系统批评观。"六义"是宗经的效果,"六观"是考察方法,两者都不能独立成为刘勰的文学批评观。刘勰认为,要正确评价作品,要综合从"六义""四事""三准""六观"这个系统中表现出来的批评方法。"六义""四事""三准""六观"互相联系、互相阐释,它们围绕的核心"情、事、辞"就是刘勰真正的文学标准。刘勰不论是谈文学创作,还是谈文学批评,都是从"情、事、辞"的角度来衡量的,并以其它文学批评元素为补充,从而形成一个相对完整的批评体系。

披文以入情——《文心雕龙》“六观”说

"六观"说是刘勰在《知音》篇中提出的重要的文学批评与鉴赏方法,他针对人们对文章不能作出正确评价发出了"知音其难哉"的感慨。对于"文情难鉴"的问题,刘勰提出了"披文以入情","六观"说由此而来。考察以往对"六观"说的研究,多在"知音"说的巨大光环下隐而不全,常以约略处之。具体而言,"六观"说指:位体、置辞、通变、奇正、事义、宫商。它不仅是一种文学批评与鉴赏的方法,更是中国古代诗学阐释学的重要命题。探究刘勰"六观"说的具体内容,对当今的文学批评、鉴赏,以及诗学阐释学的研究具有一定借鉴意义。

论《知音》篇的“六观”

刘勰在《知音》篇中提出了"六观"论,"六观"论是其文学批评鉴赏论的重要组成部分。历来学人对于《文心雕龙》具体篇章的归类、"六观"论性质、理论建构及其内涵莫衷一是。在综述近些年有关研究成果的基础上,得出研究"六观"论应注重从文学形式上来阐释"六观"论而且要落实到具体篇章中。

领导干部要高度重视解决好“六观”问题

领导干部要高度重视解决好“六观”问题 ,这是新形势下加强党的执政能力建设的根本要求。解决好“六观”问题 ,才能从根本上提高领导干部的思想政治素质 ,确保领导干部牢固确立政治意识、大局意识和责任意识 ,不断提高适应完善社会主义市场经济体制要求的能力 ,以及驾驭各种复杂局面的能力 ,从而始终做到坚持立党为公、勤政廉政、执政为民 ,掌好权、用好权 ,甘当人民的公仆。

“六观”、“三库”践行群众路线

近日，河北省沙河市检察院践行群众路线，依托全省正风肃纪行动的开展，突出“为民、务实、清廉”这三个主题，不断解决群众反映强烈的突出问题，争做群众路线实践活动的先行者。

中国特色社会主义法治之“六观”

中国特色社会主义法治观，其精义可提炼为以下几个方面。法治的政治观：坚持党的领导；坚持中国特色社会主义；坚持人民主体地位。法治的目的观：规范权力保护权利；维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定：为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。法治的主体观：人民是依法治国的主体和力量源泉，中国特色社会主义法治是人民的法治。

边疆多民族地区高校“六观”教育现状及实施路径研究

"六观"教育即对大学生开展科学、系统、有效的世界观、人生观、价值观、国家观、民族观和宗教观教育。"六观"教育是"三观"教育的必要延伸,是高校思政课需要解决的重要问题和高校德育工作的重要内容,边疆多民族地区民族问题和宗教问题的普遍性、复杂性进一步凸显了"六观"教育的重要性与必要性。立足问卷调查及访谈,依据边疆多民族地区高校大学生对"六观"教育的认知现状,高校应主要从提升思政课教师队伍整体素质、实现从教材体系向教学体系的有效转化、强化实践型教学导向、拓宽大学生思想政治教育途径等方面多措并举,不断增强"六观"教育的实效性。

杜甫《野望》的文学解读与诗意阐释——以刘勰的“六观说”为视角

刘勰在《文心雕龙》中指出,文学评论会受到“贵古贱今”“信伪迷真”“知多偏好”等原因影响,难免会存在偏颇,但从位体、置辞、通变、奇正、事义和宫商六个角度评判,可以较全面客观地评价作品。以刘勰“六观说”为视角,对诗圣杜甫的诗作《野望》进行赏析,能够深入探究杜甫诗歌蕴含的己饥己溺、忧国忧民的思想,以及其沉郁顿挫的诗风。本文以“六观说”为视角对杜甫的诗作进行赏析,有助于研究杜甫诗歌创作的艺术特点以及其秉持的儒家思想,且对探究刘勰“六观说”在文学评论中的应用也具有重要意义。

在新课改中应确立“六化”的学生观

学生观问题是教育理论和实践中的一个基本问题。传统学生观已经不能适应现代教育的需要。现代教育需要树立新型的、现代的“六化”学生观,即人性化、全人化、发展化、个性化、主体化、法制化的学生观。

学术翻译“六关六观六品”论

基于课堂教学实践和翻译报告评阅,收集、分析学生英汉互译实例,尝试提出学术翻译"六关六观六品"论,旨在为学术翻译提供一套新的、合理的、实用的方案,培养称职的学术翻译译匠。"六关"指语法关、措辞关、语态关、词类关、句式关和语序关,"六观"指全局观、形义观、步骤观、文体观、伴随观和潇洒观,"六品"指负责、创新、冷静、坚定、灵活和放下。"六关"是基础,"六观"是提高,"六品"是境界,构成递进的关系,倡导过"六关"、培"六观"、铸"六品"。

深入践行“六观” 推动检察工作科学发展——第九届全国检察长论坛·昆明会议综述

曹建明检察长在第十三次全国检察工作会议上要求全国检察机关和广大检察人员，必须进一步牢固树立推动科学发展、促进社会和谐的大局观，忠诚、公正、清廉、为民的核心价值观，理性、平和、文明、规范的执法观，办案数量、质量、效率、效果、安全相统一的业绩观，监督者更要自觉接受监督的权力观，统筹兼顾、全面协调可持续的发展观。据此，9月21日召开的第九届全国检察长论坛·昆明会议确立的论坛主题是“树立‘六观’与执法理念更新”。

开展“一心”、“两德”、“六观”主题教育

陕西省宝鸡市地方税务局在全系统开展“一心、两德、六观”主题教育活动，政治思想工作迈上了新台阶。

检察机关如何践行“六观”执法观

“理性、平和、文明、规范”．的执法观是“六观”有机整体的重要组成部分，是近年来检察机关在学习实践科学发展观过程中形成的共识，也是新形势下的创新和发展．在检察机关以“执法办案为中心”的工作要求中具有特殊重要的意义。因此，如何准确理解把握“理性、平和、文明、规范”执法观的精神内涵，并以此来指导执法办案工作，是基层检察院面临的必须认真思考的一个重大问题。

“六度”育人观:高校课程思政建设路径探究

要做好课程思政建设,高校需坚持并践行“六度”育人观。一是人格要有高度:以德立身,以德育人;二是知识要有广度:终身学习,以识引人;三是理论要有深度:潜心问道,以理服人;四是课堂要有温度:创新课堂,以情动人;五是文化要有厚度:传承文化,以文化人;六是保障要有力度:制度激励,以章治校。其中人格高度是前提,知识广度和理论深度是基础,课堂温度和文化厚度是关键,保障力度是激励。通过“六度”育人观,将思政之“盐”融于课程之“汤”中,实现春风化雨、润物无声的育人效果,最终落实立德树人的根本任务。

《文心雕龙·知音》之“六观说”内涵探微

刘勰在《知音》篇提出了"六观说",这是《文心雕龙》中一套比较系统的文学批评理论,研究其真正的内涵对当今文学的批评与鉴赏具有不一般的意义。"六观说"指的是"一观位体,二观置辞,三观通变,四观奇正,五观事义,六观宫商。",根据《文心雕龙》"体大而虑周"的宗旨,从全局出发,"六观说"的内涵呼之欲出。

中国式现代化推动思想政治教育内容创新研究

中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,思想政治教育是中国共产党的独特政治优势,中国式现代化与思想政治教育在性质和目标上具有高度契合性。把中国式现代化所蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观融入思想政治教育,不仅能促成思想政治教育最新内容要素形成,也使得思想政治教育内容系统内和谐与外适应,不断推进中国式现代化向纵深发展。

关于港式中文研究的“视角”问题

华语研究的“六角观”用于港式中文研究,产生了“大六角”与“小六角”的概念。“华、国、方、外、普、古”视角在港式中文研究中具有各自独特的内涵及研究注意事项。港式中文研究中“国角”缺失严重,大量的语言用例证明“国角”之于港式中文研究的有效性、重要性。在今后的港式中文研究中,上述六角的使用还应在细化和深化上多下功夫。