“六视点训练法”在高校戏剧表演课程中的应用

高校表演教学在沿用斯坦尼体系训练方法的基础上,积极探索多种创新型训练方法。“六视点训练法”通过解构戏剧元素,提出表演创造的空间、形状、时间、情感、动作和故事概念,并进一步锤炼出解构、即兴、感知当下、空间转换等训练方法。强调运用“感知当下”“融入自然”等方式提升受训者的创造性与创新性,探索艺术与物质结构之间的精神联系。在高校表演课程教学中应用,有助于打破教与学的边界,提升学生创作热情;有助于改变传统观演关系,巩固学生专业素养;有助于延伸固有教学空间,引导学生感知社会,从而推动表演课程的美育教育改革,服务文化建设。