“共生阅读”:建构学校师生和谐阅读新生态——江苏省邳州市解放路实验学校课程基地建设实践

一、“共生阅读”的提出江苏省邳州市解放路实验学校是一所九年一贯制学校,小学部创建于2014年,中学部创建于2018年。作为一所位于郊区的新校,学校生源质量良莠不齐,教师也来源广泛,普遍教学经验不足。面临这样的校情、生情、师情,为培养学生的阅读素养、促进教师专业发展。

“共生阅读”教学模式及实践——以《孔乙己》教学为例

我校在大量教学案例的探索中解读出“共生阅读”的内涵,即通过阅读实现教师、学生等多方面的共同进步、共同成长。具体模式是“四步四读”,“四步”即“捕捉原点、追问迁导、推进进程、提炼写法”;“四读”即“预读质疑、深读炼疑、共读领悟、悦读悦写”。《孔乙己》是统编语文教材九年级下册第二单元中的一篇经典小说。