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巧用“具象化”策略,建构低年巧用“具象化”策略,建构低年级朗读教学新样态
1
作者
周梅
《语文教学通讯》
2023年第23期39-41,共3页
小学语文低年级朗读教学中,普遍存在“的”字拖延、一字一顿、大声喊叫、语调专张等突出问题。巧用“具象化”策略,可以有效对治上述问题。实践中,具象化策略包括:节奏停顿具象化、声音语调具象化、朗读情感具象化等。
关键词
“具象化”
策略
朗读教学
情感
具象化
下载PDF
职称材料
呼唤“具象化”的词语教学
2
作者
吉云兰
《小学教学参考(语文版)》
2005年第10期44-44,共1页
关键词
“具象化”
词语教学
小学
语文
教学方式
下载PDF
职称材料
“具象化”理念下,小学低段学生音准能力提升的策略研究
被引量:
2
3
作者
李海燕
《学苑教育》
2017年第14期80-81,共2页
从低段儿童的身心特点出发, 采用“具象化”的教学方式,通过让课堂呈 现“具象化”,激发学生自主改善音准的意 愿,让专项练习“具象化”,加强学生音准 实练的有效性;让歌唱展现“具象化”,助 推学生音准表现的准确性;让活动评价 “具象...
从低段儿童的身心特点出发, 采用“具象化”的教学方式,通过让课堂呈 现“具象化”,激发学生自主改善音准的意 愿,让专项练习“具象化”,加强学生音准 实练的有效性;让歌唱展现“具象化”,助 推学生音准表现的准确性;让活动评价 “具象化”,助力学生的音准提升,提高学 生的歌唱音准.
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关键词
“具象化”
小学低段
音准能力提升
策略
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职称材料
让学生的数学“抽象思维”踏上“具象化”滑轮
4
作者
殷偶云
《数学教学通讯》
2022年第26期67-68,86,共3页
具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.在初中数学教学中,教师要帮助学生踏上“具象化”思维的滑轮,借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化.当学生数学思...
具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.在初中数学教学中,教师要帮助学生踏上“具象化”思维的滑轮,借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化.当学生数学思维、探究踏上“具象化”滑轮时,学生的学习就会充满快乐.“具象化”的滑轮,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.
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关键词
具象
思维
抽象思维
“具象化”
滑轮
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职称材料
题名
巧用“具象化”策略,建构低年巧用“具象化”策略,建构低年级朗读教学新样态
1
作者
周梅
机构
虞区华维文澜小学
出处
《语文教学通讯》
2023年第23期39-41,共3页
文摘
小学语文低年级朗读教学中,普遍存在“的”字拖延、一字一顿、大声喊叫、语调专张等突出问题。巧用“具象化”策略,可以有效对治上述问题。实践中,具象化策略包括:节奏停顿具象化、声音语调具象化、朗读情感具象化等。
关键词
“具象化”
策略
朗读教学
情感
具象化
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
呼唤“具象化”的词语教学
2
作者
吉云兰
机构
江苏东台师范附属小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2005年第10期44-44,共1页
关键词
“具象化”
词语教学
小学
语文
教学方式
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“具象化”理念下,小学低段学生音准能力提升的策略研究
被引量:
2
3
作者
李海燕
机构
浙江省杭州市富阳区富春第八小学
出处
《学苑教育》
2017年第14期80-81,共2页
文摘
从低段儿童的身心特点出发, 采用“具象化”的教学方式,通过让课堂呈 现“具象化”,激发学生自主改善音准的意 愿,让专项练习“具象化”,加强学生音准 实练的有效性;让歌唱展现“具象化”,助 推学生音准表现的准确性;让活动评价 “具象化”,助力学生的音准提升,提高学 生的歌唱音准.
关键词
“具象化”
小学低段
音准能力提升
策略
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生的数学“抽象思维”踏上“具象化”滑轮
4
作者
殷偶云
机构
江苏省南通市通州区金北学校初中部
出处
《数学教学通讯》
2022年第26期67-68,86,共3页
文摘
具象思维是先于形象思维而存在的,同时也是学生抽象思维的基础、源泉.在初中数学教学中,教师要帮助学生踏上“具象化”思维的滑轮,借助思维导图、动手操作、数学活动、合作互动让数学学习可视化、外显化、趣味化、团队化.当学生数学思维、探究踏上“具象化”滑轮时,学生的学习就会充满快乐.“具象化”的滑轮,能有效地提升学生的数学学习力,发展学生的数学核心素养.
关键词
具象
思维
抽象思维
“具象化”
滑轮
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧用“具象化”策略,建构低年巧用“具象化”策略,建构低年级朗读教学新样态
周梅
《语文教学通讯》
2023
0
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职称材料
2
呼唤“具象化”的词语教学
吉云兰
《小学教学参考(语文版)》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
“具象化”理念下,小学低段学生音准能力提升的策略研究
李海燕
《学苑教育》
2017
2
下载PDF
职称材料
4
让学生的数学“抽象思维”踏上“具象化”滑轮
殷偶云
《数学教学通讯》
2022
0
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职称材料
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