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“养育语文”课堂精读训练的要求和实施原则
1
作者
黄林建
《学语文》
2023年第5期39-41,共3页
精读是初中生必须掌握的一种基本的阅读方法和学习方法。“养育语文”提倡“扎实”的课堂教学,必须重视课堂精读训练。基于目前初中语文课堂存在的问题,“养育语文”的精读训练须变“泛读”为“研读”、变“只读”为“读写”、变“读问...
精读是初中生必须掌握的一种基本的阅读方法和学习方法。“养育语文”提倡“扎实”的课堂教学,必须重视课堂精读训练。基于目前初中语文课堂存在的问题,“养育语文”的精读训练须变“泛读”为“研读”、变“只读”为“读写”、变“读问”为“积累”、变“浏览”为“批注”,并遵循一定的实施原则。
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关键词
“养育语文”
精读训练
要求
实施原则
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职称材料
题名
“养育语文”课堂精读训练的要求和实施原则
1
作者
黄林建
机构
深圳市宝安区海旺学校
出处
《学语文》
2023年第5期39-41,共3页
基金
深圳市教育科学“十四五”规划2021年度成果培育课题“‘养育’初中生语文学习力的实践研究”(立项编号:cgpy21025)的研究成果。
文摘
精读是初中生必须掌握的一种基本的阅读方法和学习方法。“养育语文”提倡“扎实”的课堂教学,必须重视课堂精读训练。基于目前初中语文课堂存在的问题,“养育语文”的精读训练须变“泛读”为“研读”、变“只读”为“读写”、变“读问”为“积累”、变“浏览”为“批注”,并遵循一定的实施原则。
关键词
“养育语文”
精读训练
要求
实施原则
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
“养育语文”课堂精读训练的要求和实施原则
黄林建
《学语文》
2023
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