习近平文化思想的历史考察、内在逻辑与现实指向

习近平文化思想内涵丰富、逻辑严密,是党中央基于对马克思主义文化理论、中华优秀传统文化和党的文化建设的历史经验进行继承创新,结合新时代文化建设的生动实践而得出的科学结论。考察中国共产党领导人民群众开展社会主义文化建设的光辉历程,发现它的形成和发展有着深刻的生成逻辑、丰富的理论逻辑和鲜明的实践逻辑。在新时代要坚持以马克思主义为指导,担负文化建设新使命;坚持人民至上,践行文化建设的理念宗旨;坚持“两个结合”,推动文化建设守正创新;坚持全球视野,打造文化建设的创新范式。

党建引领体育社会组织发展的内在逻辑与现实路径

加强党组织建设是新时代推进体育社会组织自身发展和参与治理的根本所在,发挥党组织在体育社会组织建设中的战斗堡垒作用,将有助于将党的政治优势和组织优势切实注入体育社会治理全过程。在体育社会组织中,将党的领导这一显著优势和党的建设这一关键环节融入体育社会组织的革新、组织、运行、发展,可切实解决当前体育社会组织面临的发展自主性不足、服务硬实力不强、社会认可度不高等瓶颈问题。在党建引领下,凸显党组织的政治逻辑、组织逻辑、民本逻辑,推进体育社会组织思想作风优化、提升社会动员能力、强化社会责任担当,注入人民性、规范性、协同性,推进群众化、制度化、多元化发展,将有力推动体育社会组织治理效能的进一步提升,为全民健身和体育治理作出积极贡献。

生态补偿促进绿色农业发展的内在机理与现实路径

我国党的二十大报告从促进生态系统多元、持续发展方面做出科学部署,指出要不断建立健全生态产品优势凸显机制,不断优化和完善生态保护补偿体系。生态补偿制度是生态文明体系的核心组成内容,必须细化分类补偿制度内容,始终以绿色生态产业发展为指引,落实好各项生态保护补偿工作。当前我国已经在绿色农业发展工作中采取了多元生态补偿措施,但还存有一些尚待解决的问题。本文就生态补偿促进绿色农业发展的内在机理与主要问题进行分析,并在此基础上提出现实优化路径。

完善“教师退出机制”的内在逻辑与现实路径

2023年,习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调:“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓,健全中国特色教师教育体系,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”这就需要对我国当前教师队伍进行进一步优化,而建立科学有效的退出机制,是优化教师队伍建设的应有之义。教师退出机制对优化教师队伍建设存在什么样的内在逻辑,如何才能更好地完善教师退出机制的现实路径,这些问题都需要进行更深入的思考。

新质生产力赋能共同富裕的内在逻辑、现实挑战与实现进路

共同富裕是一项长期的、艰巨的、复杂的系统性工程,必须坚持尽力而为、量力而行,持续推动,不断取得新成效。新质生产力作为以创新起主导作用的先进生产力,是推动高质量发展、实现中国式现代化最活跃和最重要的创新动力,对于实现共同富裕具有重要的理论支撑和实践指导意义。发展培育新质生产力,有助于增强共同富裕的发展动力、主体力量、发展基础,创新共同富裕的发展模式和探索共同富裕的实施路径。党的十八大以来,我国在推进共同富裕过程中取得了显著成效,但仍存在共同富裕内涵认识不足、地域发展不平衡、城乡发展和居民收入分配差距依然较大等现实问题,亟待攻坚破局。必须发展新质生产力这一“新型”生产力,推动培育新动能、催生新产业、打造新模式,真正地做大做优、切好分好共同富裕“蛋糕”。具体来看,要坚持党的全面领导,提供根本保障;要促进经济高质量发展,打牢全民共富基础;要坚持区域协调发展战略,营造协同共建氛围;要全面推进乡村振兴战略,打造城乡共治格局;要深化分配制度改革,完善成果共享机制。

百年党史视域下新时代坚持理论武装探赜——内在意蕴、现实意义与实践样态

回望中国共产党波澜壮阔的百年奋进历程,取得的伟大成就举世瞩目,始终坚持用马克思主义及其中国化时代化创新理论成果武装全党是关键所在。可以说百年党史亦是一部党的理论武装史,为新时代新征程上强化理论武装提供了历史经验、现实照映与未来启迪。当前,世界正值百年未有之大变局,理论武装“统一思想、凝心聚魂”的重要现实意义更加不言而喻。对此,党的创新理论如何实现有效传播与推广成为首要议题,“网络式”“解读式”“研学式”“讲授式”以及“标语式”等灵活的实践样态以其实用性强、传播效果佳的显著优势,推动了党的创新理论落地生根、开花结果,有力地提升了党理论武装的综合实效。

高校“一站式”学生社区建设的内在逻辑、现实困境和完善路径

高校“一站式”学生社区建设是马克思“真正的共同体”理论的时代延伸,是中国共产党思想政治教育的时代演进,是高校思想政治工作方法的时代创新。目前,高校“一站式”学生社区建设存在理念未形成广泛共识、育人合力格局未形成、空间建设与内涵挖掘不足、实践创新有待提升的现实困境。要不断深化“一站式”学生社区建设的理论研究和实践探索。亟待加强党委的统一领导,构建深化共识机制;推进育人力量下沉一线,构建联动整合机制;优化空间,完善供给,构建空间-情感耦合机制;深化实践改革,构建创新驱动机制。

新质生产力赋能民族地区高质量发展:内在逻辑、现实挑战与实践理路

新质生产力代表着先进生产力的跃升方向,符合新发展阶段高质量发展的内在要求,是推动高质量发展的新动力。民族地区的高质量发展是实现区域协调发展和共同富裕的重要组成部分,也是实现中华民族伟大复兴的重要组成部分。新质生产力的提出,为民族地区推进高质量发展提供了方向性和战略性的指引。以新质生产力的强大优势赋能民族地区高质量发展,从科技创新、绿色发展和产业结构优化的发展趋势等方面而言,有其严密的内在逻辑。然而,先进的生产力与民族地区相对落后的生产关系之间的矛盾,势必会给民族地区实现高质量发展带来一定的现实困难和挑战。因此,实现民族地区的高质量发展,必须从科技创新、产业结构调整、绿色发展、体制机制创新、人才队伍优化五个维度,抢抓新质生产力在新时代新阶段带来的发展契机。

乡村振兴标准化促进共同富裕的内在机理与现实路径

作为社会主义的本质要求,实现共同富裕意味着全体城乡居民都能平等共享中国特色社会主义事业发展成果。面对长期以来乡村发展滞后的现实矛盾,着眼于缩小城乡发展差距、实现乡村高质量发展,党和国家做出实施乡村振兴战略的关键抉择,这为实现共同富裕提供了重要抓手。标准是经济社会发展的重要技术支撑,推进标准化建设具有基础性、引领性价值。标准化维度的适时提出,反映了党和国家正在有意识地对乡村振兴进行方向调控,使之更好地促进共同富裕。究其内在机理,乡村振兴标准化有助于优化共同富裕进程结构、奠定扎实的社会质量基础、提供高质量发展的抓手、推进城乡实质性融合,为共同富裕创造良好的前提条件。在现实路径上,乡村振兴标准化将通过推进农业全产业链标准化、乡村生活建设标准化、精神文明体系标准化、社会治理机制标准化,凝聚推进乡村产业兴旺、生活品质提升、观念革新和社会善治的现实动能,助力实现共同富裕目标。

虚拟现实技术治疗精神分裂症患者的效果

精神分裂症是一种严重的精神疾病,主要依赖药物治疗。近年来,随着虚拟现实(VR)技术的快速发展,其在精神疾病中的应用效果受到了广泛关注。本文目的是探讨VR技术在精神分裂症治疗中的应用,以期为精神分裂症的治疗提供参考。通过回顾国内外关于VR技术治疗精神分裂症的随机对照试验,并评估其治疗效果。结果表明,VR技术在改善精神分裂症的幻听症状、认知功能、压力管理和情绪控制、社会功能恢复等方面具有积极作用。

新质生产力赋能乡村振兴的内在逻辑、现实挑战与发展路径

新质生产力作为技术革命的产物,为乡村振兴注入强大动能、提供全新可能。新质生产力涵括的“高素质”劳动者、“新介质”劳动资料和“新料质”劳动对象为乡村振兴提供新型劳动人才、新型劳动资料和新型劳动对象。然而,新质生产力赋能乡村振兴依然面临基础设施落后、资金投入不足、研发条件有限、成果转换受阻、乡土人才外流及总量结构失衡等现实挑战。基于此,该文提出完善基础设施、鼓励资金投入、改善研发条件、促进成果转化和引进专业人才等建议。

数字技术赋能体育产业转型升级的现实动力、内在逻辑与纾解路径

运用文献资料法,从需求拉动、政策驱动、技术推动三个方面阐述数字技术赋能体育产业转型升级的现实动力。数字技术赋能体育产业转型升级的内在逻辑应遵循以提质增效为中心,推进体育产业组织和产业结构化变革,发挥长尾效应、规模效应和协同效应,赋能竞赛表演、健身休闲、教育培训、体育制造等重点业态的转型升级。数字技术赋能体育产业转型升级过程中还存在数字体育发展机制尚不健全、数字基础配套不尽完善、供需结构链条矛盾突显、数字体育人才虚位以待等困境。进而提出纾解路径:强化顶层设计,为体育产业数字化转型制订发展战略与机制;依托智能技术,为体育产业结构优化发展夯实数字建设基础;实行供给改革,为体育产业高质量发展激发消费内需源动力;优化培养体系,为体育产业数字化发展塑造复合型体育人才。

数字经济赋能乡村振兴的内在动因、现实困境与实践路径

乡村振兴战略是推动当前中国经济社会发展的重要策略,也是实现全体人民共同富裕的必然选择。自党的二十大对农业农村工作作出了新的部署以来,全国各地正立足本地农情不断实现新的发展与突破。要全面建设社会主义现代化国家,实现第二个百年奋斗目标,我国在今后较长时期内还需要持续做好“三农”工作。与此同时,数字经济作为数字技术与经济高度融合发展的产物,以其传播速度快、流动范围广、成本可控等优势,成为推动乡村振兴的新动力之一。

稳步发展职业本科教育:内在逻辑、现实困境与突破路径

本文主要从宏观、中观、微观三方面对稳步发展职业本科教育进行内在逻辑分析。稳步发展职业本科教育有利于国家教育高质量发展,有利于现代职业教育体系的不断完善,有利于实现人民对美好教育的现实诉求。职业本科教育目前在发展过程中存在办学理念和定位不够清晰、职业教育特色不够彰显、人才培养质量不够到位等现实困境。稳步发展职业本科教育应转变观念、精准定位,坚守特色、聚焦产业,制度支撑、资源增效。

幼儿“红色文化”课程的德育责任:内在意蕴、现实困境与建构路径

“红色文化”课程是在幼儿教育领域广泛播撒“红色文化”的种子,弘扬中华优秀传统文化的现实需要,也是涵养幼儿德性德行的应有之义。但在实际的课程开发过程中,尚存在整体规划不完善、过程控制不科学、沟通渠道不畅通等现实困境。幼儿园应坚持构建完整的“红色文化”课程体系、加强“红色文化”课程教学的过程控制、寻求家校社多元联动,提升幼儿的学习自主性,进而增强幼儿的德育素养。

农村职业教育赋能乡村振兴的内在逻辑、现实困惑及优化路径

乡村振兴是全面建设社会主义现代化强国的重大战略和新时代解决我国“三农”问题的总抓手。从农村职业教育自身独特属性、多样性功能以及服务脱贫攻坚效能层面上审视,农村职业教育赋能乡村振兴蕴含着应然性、必然性和实然性逻辑,是实现乡村振兴的重要手段。但是,当前我国农村职业教育“为农”角色偏离,同质化人才供给与乡村振兴异质化人才需求相矛盾,发展保障机制缺失……诸多问题使得农村职业教育赋能乡村振兴的量能难以充分发挥。为此,农村职业教育要积极探寻改革发展行动路径:明确发展定位,坚守“为农”价值取向,引领农村职业教育赋能乡村振兴;立足“三农”发展需求,有效推进农村职业教育供给与乡村振兴需求衔接;改善物质“硬”环境,优化制度“软”环境,破解农村职业教育发展瓶颈,增强其赋能乡村振兴的能力。

中国共产党坚持胸怀天下的现实依据、内在意蕴与实践要求

坚持胸怀天下是中国共产党领导革命、建设和改革伟大事业及对外开放、交流、合作历程中的重要经验,也是把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,体现了党对人类命运的始终关切及中国自身责任担当的历史承载。坚持胸怀天下以立足人类社会发展潮流、世界百年未有之大变局、党的具体实际与阶段性特征为现实依据;以坚持开放、不搞封闭为基本依循,以坚持互利共赢、不搞零和博弈为核心要旨,以坚持尊重包容、交流互鉴为价值诉求的内在意蕴;以借鉴国外经验与承扬中华优秀传统文化并济、以大历史观思维导向与发挥历史主动精神并举、以推动自身建设与构建人类命运共同体并进为实践要求。深刻理解坚持胸怀天下的现实依据、内在意蕴与实践要求,有助于运用思辨逻辑对其进行更为全面系统的学理阐释。

论马克思人的发展“三形态”与人类文明形态的内在关联及其现实意义

马克思对人的发展形态由依赖到独立再到自由、人类文明由传统到现代再到未来发展之间内在关联和发展趋势的揭示,深刻诠释了人的发展形态与人类文明形态之间内在一致又相互影响的逻辑关系,即人的发展形态是人类文明形态变迁的实质和核心,人类文明形态是人的发展形态跃迁的理念与追求。这一重要视角对我国社会正在全力建构的人类文明新形态,以改革开放为动力的中国式现代化建设,以及中国共产党实现强有力的领导等重大课题,均具有十分重要的现实意义。

新质生产力赋能高质量发展:内在逻辑、现实约束与因应路径

新质生产力是实现高质量发展的重要着力点,高质量发展是发展新质生产力的落脚点,新质生产力与高质量发展具有契合性。辩证地看,新质生产力在赋能高质量发展进程中面临着体制机制亟待完善、源头技术的供给能力仍需增强、人力资本质量有待提升以及现代产业体系尚待完善等现实约束。基于此,要提升改革创新效力以破除体制机制的障碍,催生科技创新动力以构筑发展的战略支撑,激发人才创新活力以夯实强国建设的基础,增强产业创新能力以打造经济增长新引擎,多措并举、合力推进新质生产力赋能高质量发展取得实效。

新质生产力视域下数字出版高质量发展的内在本质与现实要求

党和国家针对社会经济高质量发展提出因地制宜发展新质生产力的具体要求。作为发展新质生产力的重点领域方向,数字出版具有样板性作用,提升品质是数字出版高质量发展的本质要求,也是融通传统出版与现代出版的关键点。在现实要求中,行业有关人员须树立数字出版思维、提供高质量数据要素、设计建构人工智能大模型、迭代更新数字技术。数字出版不仅是未来社会经济高质量发展的基座,也为社会经济发展提供了更多可能性,但其最终也将回归人本身,实现人的全面发展。