期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
美的规律与“内在尺度”
1
作者 余礼政 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 1997年第4期108-110,共3页
“美的规律”是马克思在他的《1841年经济学哲学手稿》中首次提出来的。在比较了人与动物的生产的区别后,马克思写到:“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造,而人类则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都... “美的规律”是马克思在他的《1841年经济学哲学手稿》中首次提出来的。在比较了人与动物的生产的区别后,马克思写到:“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造,而人类则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象,所以,人也按照美的规律来塑造物体。”由此美学史上第一次出现了“美的规律”这一命题。 展开更多
关键词 “美的规律” “内在固有的尺度” 内在尺度 马克思 客观规律 自由的自觉的活动 标准化 人的本质 的尺度 美的本质
下载PDF
“尺度”意涵探析 被引量:3
2
作者 王荣发 《华东理工大学学报(社会科学版)》 1995年第1期23-28,32,共7页
“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造。而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象;所以,人也按照美的规律塑造物体。”
关键词 “内在固有的尺度” 人的内在尺度 马克思 的尺度 自然界 两个“尺度” “美的规律” 唯心主义 费尔巴哈 实践活动
下载PDF
试论《经济学——哲学手稿》中“两个尺度”与“美的规律”的关系——兼与国内美学界的几种主要见解商榷
3
作者 魏双顶 《求索》 1982年第5期59-63,71,共6页
如何理解马克思在《经济学——哲学手稿》中提出的“任何物种的尺度”、“内在固有的尺度”和“美的规律”这三个重要概念,如何准确地把握它们之间的关系,是能否正确理解马克思光辉美学思想的关键。也是能否顺利解决美的本质问题的关节... 如何理解马克思在《经济学——哲学手稿》中提出的“任何物种的尺度”、“内在固有的尺度”和“美的规律”这三个重要概念,如何准确地把握它们之间的关系,是能否正确理解马克思光辉美学思想的关键。也是能否顺利解决美的本质问题的关节。近几年来,国内美学界对此进行探讨和争论。各家的见解确实各有其可取之处。但是从总体上看,各家的见解却都未必是正确的。有鉴于此,本文试图从人们失误之处入手,谈谈自己的粗浅认识。 展开更多
关键词 “美的规律” 物种 内美 手稿 要见 马克思 经济学 学界 “内在固有的尺度” 哲学
下载PDF
马克思关于“美的规律”的客观性(下)──对一个老是论误了的问题的驳正 被引量:8
4
作者 曾簇林 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第5期11-16,21,共7页
关键词 “美的规律” 马克思恩格斯 本质力量 对象客体 客观性 审美意识 对象化 “内在固有的尺度” 主体尺度 审美活动
下载PDF
理解“美的规律”应从马克思的原文出发──谈谈90年代有关“美的规律”的论辩 被引量:4
5
作者 黄赞梅 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期82-88,共7页
关键词 “美的规律” 马克思美学 “内在固有的尺度” 黑格尔 费尔巴哈 《手稿》 人的生产 绝对精神 美学基本问题 封孝伦
下载PDF
论马克思的实践观 被引量:3
6
作者 李万古 《理论学刊》 CSSCI 1999年第5期66-67,共2页
关键词 马克思恩格斯 费尔巴哈的唯物主义 对象性的活动 人化的自然界 《唯物主义和经验批判主义》 “内在固有的尺度” 合规律 人的实践活动 对象世界 实践观
下载PDF
创造美学的现代建构──读蒋孔阳新著《美学新论》 被引量:1
7
作者 姚文放 《社会科学》 CSSCI 北大核心 1994年第11期77-78,22,共3页
创造美学的现代建构──读蒋孔阳新著《美学新论》姚文放十多年前,我曾在上海的一个进修班上听取过蒋孔阳先生的一次学术讲演,题目即“什么是美?”讲演的具体内容在记忆中已经朦胧了,但先生探讨问题的思路和方法却给我留下了极其深... 创造美学的现代建构──读蒋孔阳新著《美学新论》姚文放十多年前,我曾在上海的一个进修班上听取过蒋孔阳先生的一次学术讲演,题目即“什么是美?”讲演的具体内容在记忆中已经朦胧了,但先生探讨问题的思路和方法却给我留下了极其深刻的印象.记得他并不象别人那样先给... 展开更多
关键词 创造美学 蒋孔阳 现代建构 美学基本问题 “美的规律” 中国美学 两个“尺度” 学术风格 “内在固有的尺度” 时空复合
下载PDF
论教育实践中的主体性 被引量:2
8
作者 毛亚庆 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第4期21-24,共4页
论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型:一是生产物质生活资料的实践活动;二是改造社会关系的实践活动;三是创造精神文化的实践活动,它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践... 论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型:一是生产物质生活资料的实践活动;二是改造社会关系的实践活动;三是创造精神文化的实践活动,它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践活动是进行其他一切实践活动的前提,... 展开更多
关键词 教育实践活动 主体性 教学过程 主体和客体 三个尺度 “内在固有的尺度” 马克思 教师 基本类型 人的主体性
下载PDF
美的规律的深层次探讨──黄治正的《审美要论》评介
9
作者 黄艺农 刘丕坤 《创作与评论》 CSSCI 北大核心 1995年第4期39-41,共3页
美的规律的深层次探讨──黄治正的《审美要论》评介黄艺农马克思在《1844年经济学──哲学手稿》中谈到:“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造,而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内... 美的规律的深层次探讨──黄治正的《审美要论》评介黄艺农马克思在《1844年经济学──哲学手稿》中谈到:“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造,而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象;所以,人也... 展开更多
关键词 美的规律 审美对象 物种尺度 审美主体 人的内在尺度 对立统一 审美心理 规定性 “内在固有的尺度” 材料要素
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部