数据驱动下的短视频内容优化及动态调整

短视频行业的发展与用户需求紧密相连,特别是在当前数据驱动的时代背景下,通过深入分析用户行为数据,对短视频内容进行优化成了行业发展的重要趋势。从数据驱动的视角出发,深入探讨短视频的内容优化策略及动态调整机制,以提升内容质量与用户体验。通过分析用户行为数据、采用多种数据分析方法以及构建动态调整机制,短视频平台可以更好地满足用户需求,推动行业持续创新与发展。

基于数据驱动的网络内容流行度预测研究——以服装流行趋势为例

高速发展的互联网时代使得越来越多的用户成为网络内容的创造者与分销商,数据信息的爆炸式增长加剧了各类在线内容对于用户关注度的竞争。用户的搜索浏览与消费交易信息反映了其行为习惯与兴趣爱好,从海量数据中挖掘出有效信息并将其转化为商业价值将大大增强企业的核心竞争力。本文以网络内容的重要组成部分——电商平台的服装销售为例,回顾了网络内容流行度的预测方法及服装流行趋势预测的发展历程,并就如何利用数据驱动的方法来对在线服装流行度进行预测展开了逻辑路径分析,具有一定的指导意义与应用价值。

内容为王、技术驱动——新华社媒介融合策略初探

新华社作为党和国家的权威发声机构,适应媒介融合的发展趋势,不断探索融合报道的方式、方法。归纳、分析新华社近年来在媒介融合过程中所遇到的困境以及做出的重大举措,并对新华社未来融合报道的发展进行了展望。

大数据驱动会计专业教学改革的三重路径——评《大数据会计研究》

在现代信息技术的影响下,会计行业的运作模式和会计内容及方法,都需要不断创新以适应社会对会计人才的需求。尤其随着全球化的推进,跨国公司财务管理对会计人才提出了更高的语言能力和国际视野要求。这些具体的市场需求,指明了高校会计专业教学改革的方向。

大数据时代报业“内容为王”再思考

大数据时代的到来,不仅影响了新闻的表现形式、内容生产模式,甚至对整个新闻传播学科都产生了重要影响。本研究对报业转型关键节点进行分析时,发现大数据对内容生产的时效和容量产生了广泛影响,同时也改变了报业议程设置和内容呈现方式。本文尝试通过以技术为支撑,以受众为导向,注重内容质量兼顾版权保护,对报业成功转型的可能性进行分析。

基于数据驱动的传统媒体转型分析

面对数字化浪潮的冲击,传统媒体如报纸、广播、电视等正面临前所未有的挑战。当前,新兴数字媒体以其交互、个性化、碎片化等优势抢占用户注意力,传统媒体的受众和广告市场不断萎缩。如果仍然故步自封,传统媒体势必被时代所淘汰。因此,推动传统媒体的转型升级已刻不容缓。本文首先阐述传统媒体转型的必要性,然后分析当前传统媒体转型过程中的问题,最后提出数据驱动是实现转型的有效路径,以期为传统媒体转型提供参考借鉴。

关于“内容为王”还是“数据为王”的一点想法

现今数据新闻成为了一个重要的发展方向。数据在新闻中的作用越来越大,随之而来的,让很多人对"内容为王"的传统观点产生了质疑,并提出了"数据为王"的观点。本文从"数据与内容的关系"以及"历史发展的经验"这两个角度,对于"内容和数据何为王者"进行讨论,从而坚持"内容为王"的传统观点。

数据驱动的内容生产

新媒体来袭,大数据助威,传统媒体举起革新大旗.于是乎传统媒体内容很快被搬上了PC屏、手机屏,接着又登上了平板屏,再下来不知道会出现什么屏,总之,无屏待之,有屏搬之.试问,这是真的革新了吗？如果回答说是,那我想这也绝不是彻底的革新,最多算是传播媒介的丰富,是渠道的革新,而其内容生产方式却并没有真正的与时俱进.虽然说互联网的繁荣打开了获取信息的方便之门,从此我们定选题再不用靠“拍脑袋”而是转为“网上找”,从手段上看,这当然是一种进步,但面对浩如烟海的信息,仅仅靠自己上网查找那显然是微不足道的.

基于数据驱动的移动图书馆UGC用户画像研究

[目的/意义]构建与分析移动图书馆UGC用户画像模型,挖掘用户潜在信息需求,促进移动图书馆UGC实现精准化推荐服务。[方法/过程]通过Python爬取喜马拉雅APP《三体》的部分评论数据并进行聚类分析;利用RFM模型选取典型用户;采用TF-IDF算法生成标签,利用词云可视化工具生成典型用户的完整画像。[结果/结论]详细阐述移动图书馆UGC用户画像的构建流程,并通过实例分析构建喜马拉雅平台《三体》部分典型用户的完整画像,提出移动图书馆应结合数据驱动的用户画像提供精准化的推荐服务、个性化的知识搜索、智慧化的预测服务、智能化的隐私保护,以促进移动图书馆UGC精准服务的实现。

基于项目驱动的《网络数据库》课程教学研究

针对高职教育的培养目标,本文根据项目驱动教学法的原理及实施原则,结合《网络数据库》课程的实际教学工作,分别从项目确定、教学内容规划、教学过程组织与实施、学习总结与效果评价等四个方面加以实践与研究,证明项目驱动教学法对于促进师生互动、激发学生学习潜能、提高学生综合能力具有明显的作用。

数据驱动的高职计算机专业精准教学改革研究

随着移动互联网、大数据、虚拟现实等信息技术与教育教学的深度融合,基于数据驱动的精准教学方法迅速在高职教育兴起。本文结合现阶段高职教育的改革要求,从教学内容和教学模式两个方面探讨大数据背景下计算机专业实现精准教学的方法。

美国情报界数据管理的流程、架构及其启示——基于情报数据战略演进视角

[研究目的]爆炸式数据增长态势下,如何快速、有效地进行情报数据管理是当前情报机构的重点任务。基于情报数据战略演进视角,梳理《情报界数据战略2023—2025》等美国政府官方文件,分析美国情报界数据管理的流程、架构,以期为我国实现数据驱动情报的发展提供启示和参考。[研究方法]采用内容分析、文献研究等方法,研究美国情报界数据管理的生命周期、体系架构,从战略演进动因、指导思想演进、数据处理演进、人才队伍演进四个方面,针对美国情报界数据战略核心内容演进特点进行剖析。[研究结论]情报界数据管理生命周期是数据战略和数据管理的基础,包括计划与任务、获取与评估等6个不同环节。数据参考体系结构(DRA)和参考体系结构框架(RAF)共同组成情报界数据管理体系架构。为适应国际战略竞争形势的发展,我国应当从情报数字化转型、数据整合创新、跨部门数据访问、人才队伍培养、数据隐私安全等方面着力,加速推动情报机构数字化转型。

“内容为王”理念助推在线旅游行业发展

随着我国旅游行业消费不断升级,旅游消费代理模式逐步被线上平台模式取代,在线旅游占领了更为广阔的市场空间,越来越多的在线旅游企业开始注重优质旅游资讯内容的打造。在线旅游业内容生产不断加强的同时,内容虚假、品质不高等问题日益突出,出现恶意刷单及虚假点赞等种种不良现象。对此,构建多主体参与的治理共同体,形成内容治理和发展合力是在线旅游内容治理的破解之道。

融媒体时代实现“内容为王”的新路径

媒体融合时代到底应该以技术为王,还是以服务、渠道等其他要素"为王"?随着技术、渠道资源的普及应用,相关资源的竞争力逐渐下降,内容的决定性竞争力又重新凸显了出来。但"内容为王"理念并非一成不变,作为一个不断外延的命题,其内涵会随着背景环境的改变而增益补缺。那么,如何实现"内容为王"?应和当今媒体发展的现状相契合,探索新的路径。

基于CBI理念的数据驱动(DDL)翻译课程教学改革实践与研究

本研究以中韩笔译课程为依托,基于内容融合(CBI)的教学理念,将翻译课程设计为以原文文本创作的社会背景、作者写作意图、文本的社会影响、文本的用途、文本特征分析、文本内容深层次探究同翻译方法翻译技巧相融合的课程模式。在完成“6个主题”课程资源数据库建设的基础上,先后以大连外国语大学朝鲜语专业两个学年选修笔译课程的五个班级为研究对象,探索了数据资源在课前、课上、课后教学过程中的应用方法和数据驱动教学模式对学生学习效果的影响。研究采用了定量研究和定性研究相结合的准实验的研究(Quasi-Experiment)方法,通过语言测试、问卷调查及面对面的访谈,检验出数据驱动学习的教学改革有助于学生提高学习兴趣,较好地提升了学生的翻译学习效果。

内容驱动和技术驱动下的文艺作品生产机制新思考

从本雅明在《机械复制时代的艺术作品》中探讨内容与技术的相关性开始,文艺作品生产是以内容为王还是技术为王的命题逐步变得无法回避。技术的不断迭代带来生活观念和生产方式的变革,无孔不入的互联网重塑了人们的消费习惯与观赏习惯。在数字文化产业蓬勃发展的背景下,内容与技术如何驱动文艺作品生产机制变革?

内容为王 坚持创新 积微致远

从2019年“大芒短剧”诞生的第一天,我们秉持的初心就是做精品内容。这一初心到现在从来没有改变过。正如冯司长所倡导的,“微而不弱,短而不浅,剧有品质”,大芒耐心耕耘,走出一条具有芒果特色的精品微短剧之路。云合数据相关统计结果显示,2021年芒果短剧正片有效播放率一路狂飙,同比增速1105%,断层领先排名第二的335%,居行业第一。

《工业工程》运筹优化与大数据专栏征文通知

尊敬的工业工程领域专家学者与研究者:我们诚挚邀请您投稿至我刊推出的运筹优化与大数据专栏。工业大数据时代的来临,改变了传统工业工程中的决策范式和决策方法,经验决策上升为基于数据分析与定量计算的科学决策,同时也产生了大量的新型运筹优化问题,如各种不确定性的影响。运筹优化(特别是数据驱动的优化模型与算法)与大数据已成为工业工程领域的热点研究方向。我们期待您的研究成果能够为这一领域带来新的启示和突破。一、征稿专题内容包括(但不限于)(1)工业工程中的数据分析与决策;(2)数据驱动的优化建模与计算;(3)数据分析中的优化理论与算法;(4)不确定决策的优化理论与算法;(5)连续优化算法与应用;(6)组合优化算法与应用;(7)基于运筹优化方法的企业应用案例。

兴趣驱动法在《数据结构》教学中的应用研究

教育的本质是让学生主动性学习,以学习为中心,启发学生的主动思考,提升高阶思维。而主动性学习的驱动因素之一是兴趣,兴趣是学习的最强驱动力。本论文从多样化的教学形式、图表可视化、生活案例切入、游戏吸引、学科融合等方面激发学生的学习兴趣和热情,加强学生课程学习参与度,促进学生进行知识体系的构建,提升教学效果。