基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略研究

文章探讨了基于多模态教学理论的中职国际货运代理实务课程教学策略,通过对多模态教学理论的阐述,分析了多模态教学理论在中职国际货运代理实务课程教学中的应用意义,在此基础上,提出了针对性的教学策略,旨在提升学生的学习效果和实践能力。

文化育人背景下《内部控制理论与实务》课程思政改革策略研究

随着社会多元文化发展趋势下思政教育日益凸显其重要性。课程思政改革作为高校思政工作的重要组成部分,强调的是实现思政教学与专业教学协同育人。《内部控制理论与实务》课程作为大数据与会计和大数据与审计专业的核心课程,旨在培养学生的专业知识和技能。但随着社会发展的不断变化,仅仅注重专业知识的传授已经不能满足学生全面发展的需求。因此,思政教育的融入成为提高该课程质量和培养学生综合素养的关键。而这一挑战不仅仅体现在教材内容的设计,还包括教学方法、师资队伍建设以及评价体系等多个方面。本研究将基于文化育人的理念,探讨如何在《内部控制理论与实务》课程中进行思政改革,以更好地发挥其育人功能。旨在为高校专业课程的思政教育提供有益的经验和启示,为学生的全面发展和社会发展做出积极贡献。

“保险理论与实务”课程教学改革中“课程思政”路径探析

“课程思政”是高校教学改革,落实立德树人的主要途径,是弘扬社会主义核心价值观的必然要求。“保险理论与实务”作为经济学课程体系中的重要科目,天然蕴含着各层面的思政元素。本文就此门课程,深层挖掘课程思政元素,并在授课中切实融入,对其教学路径进行详细分析,以深化课程思政教学改革。

基于OBE理念的“内部控制理论与实务”教学改革

文章首先分析了“内部控制理论与实务”课程教学现状,然后阐述了OBE教学理念的特点,最后提出了基于OBE理念的“内部控制理论与实务”教学改革策略,包括协同制定教学大纲、强化课程内涵建设、完善考评体系。

浅析内部控制的教学理论与实践——兼评《内部控制理论与实务(第二版)》

2002年7月25日，一项名为《2002年萨班斯一奥克斯利法案》的政策于美国国会投票通过，该项法案对内部控制作出了明确、强制性的规定．就公司年度报告、审计报告、会计从业人员、管理当局等方面制定了严格的行为规范和工作要求，重点强调了审计委员会的作用、职责，充分凸显了内部控制的重要性以及国家对内控系统建设的重视程度。

本科高校会计学专业税法理论与实务课程教学改革探讨

税法理论与实务课程是一门涉及法学、会计学和财政学等多方面学科知识的应用型课程,目前各高校经济管理类专业都开设了此课程。文章针对税法理论与实务课程的教学目的、特点和在教学中存在的难点问题,深入剖析问题形成的原因,进而提出课程教学改革的方向和措施,以供参考和借鉴。

会计职业硕士(MPAcc)《高级管理会计理论与实务》课程教学体验及启示

本文总结了笔者在承担会计职业硕士(MPAcc)项目《高级管理会计理论与实务》课程中的体验和启示,对未来更好地完成该课程的教学,提高MPAcc教育教学质量提出了自己的看法和建议。

以问题为导向教学法的实践探索——基于MPAcc“审计理论与实务”课程

以问题为导向教学法是基于现实生活中真实问题并围绕这一问题开展探究,从而获得知识的一种教学方法。通过教学实践,证明这种方法在实际运用中的独特优势。要有效实施以问题为导向教学法,教师的作用不可忽视,学生的积极配合也是关键。

多学科理论嵌套下的国际贸易实务课程教学研究

本文主要从当前国内国际贸易实务课程教学研究的现状出发,指出其中存在的主要问题,提出了创新性的多学科理论嵌套式的国际贸易实务课程教学改革思路,并从其教材的编订、教学模式的提升以及效果评估三个方面,深入探讨了多学科理论嵌套下的国际贸易实务课程的建设路径。

企业战略内部控制:内控理论和实务的向前延伸

控制是指根据事先确定的计划和标准，监督检查有关行为主体的活动及其结果，发现偏差并据以调整行动或计划，以实现既定的计划目标。我国《企业内部控制基本规范》将内部控制定义为由企业董事会（或者类似的决策、治理机构）、管理层和全体员工共同实施的、旨在合理保证企业战略的实现、经营的效率和效果、财务报告及管理信息的真实可靠和完整、资产的安全完整、遵循国家法律法规和有关监管要求等的一系列控制活动。因此理论上通常将内部控制视为企业战略目标等的延续，是实现战略目标的一种手段；实务上通常认为企业应先确立战略目标，然后才是通过内部控制活动确保战略目标的实现。理论和实务都很少关注战略目标制定、执行和调整等的内部控制问题。在我国业已实施的企业内控规范体系中，有多处涉及“发展战略”、“战略目标”，但都是针对已有战略，且是在假设战略科学合理的情况下，依据战略开展有关内部控制。

普通本科院校《报关理论与实务》课程教学策略的探讨

《报关理论与实务》是普通本科院校国际经济与贸易专业一门重要的专业课。该课程以理论知识为基础,实践性以及时效性强,涉及的知识范围广,学生学习难度较大。如何激发学生学习该课程的主动性,提高课程教学效果,是一个值得探讨的难题。结合教学经验,阐述了该课程的教学目标,分析了传统教学中的困境,并结合该课程的特点对该课程教学方法进行了一些积极的实践探索。

内部会计控制理论与实务

内部会计控制作为企业生产经营活动自我调节和自我约束的内在机制,其建立、健全及实施是企业生产经营成败的关键。加强会计监督,强化内部会计控制,是解决当前会计秩序混乱、会计信息失真和维护所有者权益的重要措施,也是社会进步、经济发展的必然趋势。

《秘书理论与秘书实务》课程教学改革探讨

《秘书理论与秘书实务》课程是一门以办文、办会和办事为主要内容的实务性很强的课程。为更好地提高学生的职业技能,实现学生"零距离"上岗,必须改变传统的教学模式,重新整合序化教学内容,加大实践教学比重,充分利用各种教学资源,加大考试改革力度,才能实现学生职业能力的提高。

论《秘书理论与实务》课程实践性教学体系的构建

由于社会对秘书人员综合实用能力的要求越来越高，高校秘书专业加强实践性教学已经成为必然趋势。《秘书理论与实务》不仅是秘书职业教育的基础课程，也是培养秘书综合实用能力的重要课程。实践证明，构建《秘书理论与实务》课程实践性教学体系，对于培养秘书专业学生综合实用能力具有重要的意义。

以学为中心的跨境电商理论与实务课程教学策略设计

在课程内容方面,以学为中心的跨境电商理论与实务课程教学策略设计要兼顾跨境电商理论与实务、国际贸易理论等内容。在实验教学方面,要开展跨境电商B2B和B2C虚拟仿真实验,充分利用跨境电商在线研究资源为学生学习提供帮助。课程的教学评价主要包括课程考核评价、学生评价和社会实践反馈,旨在提高就业针对性,培养学生的创新创业素养。

高职院校企业内部控制实务课程思政教学实践的探讨

通过分析高职院校企业内部控制实务课程思政的目标,设计部分章节课程思政内容的切入点,并提出完善课程思政建设的相关措施,以期推进该课程思政的有效实施。

应用本科院校国际贸易专业课程思政建设探索——以国际贸易理论与实务课程为例

根据国际贸易理论与实务课程的特点,以“学习通”作为线上教学平台,采用“线上+线下”的混合教学模式,进行课程思政教学的建设与实施。利用学习通精练线上学习资料,凝练相关思政案例,巧妙地将思政元素融入国际贸易理论与实务课程中,充分发挥线上与线下综合教学资源优势,实现课程思政背景下“三全育人”的教学目标。教学实践表明,以“学习通”为载体的线上、线下混合式教学模式能够有效激发应用本科院校学生学习的积极性和自主性。同时,混合教学模式的建设经验也为“思政进课堂”提供了重要的借鉴,是教学改革的一次有益探索。

高校个性化体育理论课程开发实践——评《现代体育教学管理探索与课程实务研究》

在高校教育机制变革与创新发展的大浪潮中,教学者,已经不能再继续沿袭传统的教学思维来进行具体的教学活动。因此,在推进体育教学活动时,不仅要注重不断学习,丰富和提升教学者的思维水平,同时,也要通过对整个体育教学活动的实践状况,进行合理认知,从而适应体育教学管理创新的各项诉求。当然,就教学活动的实施现状看,很多教学者并没有对体育教学管理创新这一观念形成精准认知。很多教学者,只是片面地参照教学方案,来制订相应的教学计划。教学体系针对性不强、学生参与性不够,都反映出高校个性化体育理论课程开发实践亟待创新。

项目教学法在《报关理论与实务》课程中的应用研究

项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体的教学方法。运用项目教学法对《报关理论与实务》课程进行教学,能够有效实现教学目标。实施项目化教学,要确定合理的教学项目及相应的工作任务。可分为项目准备、项目实施和项目评价三个阶段。在具体实施中,项目选取要逼真精炼,项目分组要合理恰当,项目评价要客观全面。这样才能更好地培养学生的实际工作技能和主动学习、深入探究的能力。