小学英语“写作教学”三部曲

小学英语教学一直以来遵循听说领先,读写跟上的原则。"写"是小学英语学习的最高要求。文章以作者两节区级写作课为依托,探讨小学英语写作教学的教学途径,衍生出小学英语写作教学的三部曲:第一,导入环节,注重话题的趣味性。第二,写作环节,注重方法的渗透性。第三,评价环节,注重语法的准确性。通过一定的教学实践,取得了不错的教学效果。

浅谈中学语文“写作教学”校本教研

提升教师语文教师“写作教学”能力,打造写作品牌,让学生的爱写作、会写作,写作水平逐步提高。

浅析“新课改”背景下初中英语“写作教学”策略

对于初中学生来说 , 英语写作部分的综合能力相对比较薄弱 , 特别是在“新课改”的背景条件下 , 对英语学科的教学目标要求也随之提高 , 作为英语教师应该搞清楚“新课改”的教学要求 , 融入“新课改”的教学理念 , 认清楚学生英语语言的综合应用能力主要在英语写作中体现出来。设计针对性的英语教学方案 , 有意识的培养学生的“听说读写”能力。教师也可以利用现有教材资源 , 创新英语写作的评价方式 ,采用多种评价方式相结合 , 提升学生学习的自信心 , 激发学生的英语学习兴趣 , 从而改变新阶段写作教学处于薄弱地位 , 帮助学生养成英语写作的好习惯 , 提高英语写水平。

“写作教学进行时”:全程陪伴学生的写作实践

观照国内的写作教学,先后有作前指导和作后指导两种观点在交锋,写作教学中最为关键的“过程指导”却鲜少有人关注,“写作教学进行时”这一理念应运而生。为了全程陪伴学生的写作实践,促使写作全程实现教学互动,教师积极引导学生主动对写作知识加以建构,并将学生思维方式的发展与思维品质的提升、审美鉴赏与创造作为写作教学的终极追求。

国外创意写作发展及中国本土化实践

创意写作自20世纪初期于美国诞生以来,已走过了百年历程。进入21世纪以来,创意写作在中国逐步兴起,各大高校陆续开设创意写作课程,开办创意写作班,积极推进创意写作本土化实践。同时,一些学者开始了对创意写作理论的译介和研究,产生了一批颇有影响的研究成果。在创意写作实践过程中,形成的"写作工坊"教学模式,为开展写作课程教学提供了借鉴,成为各大高校推进中文专业改革的突破口。