写好看图写话要掌握“四会”——会看、会想、会说、会写

低年段看图写话是小学生作文的根基。如何才能有效提高小学生看图写话能力?这就要求教师要对学生进行有效性指导,要让学生在看图写话中做到会看、会想、会说、会写。同时注重学培养学生的观察能力,激发学生的想象力,提高学生的表达能力。

贯通读说演创 驱动写话教学--“动物日记”创编指导例谈

写话教学是小学低年段语文教学的难点,低年段学生面对写话时往往有畏难心理,总觉得无话可写。为了让学生有话可写,必须让他们有话可说、有话想说。笔者在教学中探索的创编“动物日记”,正好将读、说、演、创贯通起来,驱动学生的写话练习走向深入。

小学低年级看图写话教学之管见

看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。本文从如何培养学生爱说话、想说话和会说话三方面对小学生看图写话训练进行了探索。

看图写话“四字诀”

《新课程标准》指出:第一学段(1~2年级)的写话目标是“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。因此,对于低年级的学生而言,看图写话是他们的起始点,也是重点,同时也是为了今后写作文打好基石。那么,如何让学生有效地进行看图写话呢?我想可以从“看→想→说→写”这四个步骤来简述。

人人都能写好作文

同学们好!你们从小学就开始写作,从写话、习作到作文,有的写得已很顺手,能够自由自在地写作,文从字顺,表达流畅,而且很喜欢。有的看到一个作文题,虽然也觉得有话想说,却不知道怎样下笔,如何表达,非常苦恼。有的还暂时没找到写作的“窍门”,一说起作文就感觉“头大”,有些“发术”,感叹“作文难,作文难,提起作文心就烦”。

帮助

【写话要求】看图,想一想图上画的是什么时间,什么地方,发生了一件什么事。先说再写。【提示与指导】同学们可以按照从近到远的顺序进行观察。先观察近处的人物,从服饰及人物背的双肩书包可以确定人物的身份。从人物的动作可以知道:一个低年级的男孩不小心摔倒了,一个高年级的姐姐把他扶起来。

滑滑梯

【写话要求】按照一定的顺序观察图画,想一想:现在是什么时间?在什么地方?有什么人?他们在做什么?先说后写。【提示与指导】这幅图可以按照从上到下、从远到近的顺序进行观察。从画面上方的白云与太阳可以看出,这天天气晴朗;从图上的大字可以知道,这天是儿童节;从背景的花草树木可以看出。

英语成绩下降者的“自救指南”

如果你有话想说英语是我学习中的难题。尤其是开始初中阶段的英语学习之后,我遇到了更多的困惑和烦恼。横在我面前的第一座大山就是背单词。现行的教材词语量增加了不少,有的单词我明明感觉自己已经记住了,可是到写作文的时候却想不起来。而且我在背单词的过程中感受不到学习的乐趣,对背单词有很强的畏惧感。