“准企业化”管理环境下数控实训课堂教学模式的探索

为贯彻实施国家中等职业教育教学模式的改革,我校在数控实训课堂上引入了"准企业化"管理环境的课程改革,目的是促使职校学生在校期间能够熟悉企业、了解企业管理并能在毕业后顺利进入企业工作。改革思路就是如何将实训课堂与企业环境有机结合起来,让学生在准企业管理环境下"做中学"。

中职服装职业教育“准企业化”模式探索与实践

服装职业教育“准企业化模式”，是基于上述服装职业教育发展要求，而衍生出来的一种以校企合作为重要平台的实践性教学模式。本文基于教学实践，探讨中职服装职业教育“准企业化”模式。

“准轿车”企业将成为“公告”制的牺牲品

在编发这组稿件时已获悉国家经贸委在第六批"公告"中对南亚、吉利等"准轿车"企业颁发了准生证,入世之际,让我们回过头来看看业内有识之士为此而发出的呼吁,确实很有意义。

关于开发《职业道德与企业文化修养》课程的研究思路

当前,高职院校的思想政治理论课基本上沿用普通高校思想政治理论课的教学内容,没有突显高职教育人才培养特色。因此,需结合高职人才将来的企业走向、企业对人才的实际需要和当前的公民道德建设,对大学生加强职业道德教育和企业文化修养,从而帮助学生树立职业理想,更好地适应企业,适应社会,为将来学生成功就业构筑桥梁。

浅论高校后勤服务企业的法律特征

高校后勤服务企业是从高校中分离出来的相对独立的从事高校后勤保障服务的经济实体。其法律属性和定位是企业法人。但处在改革过渡期的高校后勤服务企业还不能算真正的企业法人,主要表现为经济属性与教育属性并存、公益性与经营性并存、独立性与附属性并存、法人治理与行政治理并存。

对县域“四上”企业升规纳统的思考

“四上”企业升规纳统是指将辖区内符合纳统条件的规模以上工业、限额以上贸易业、规模以上服务业、资质以内建筑业和房地产开发企业纳入统计一套表调查范围,实现统计联网直报,以准确反映区域经济社会发展状况,是推动区域经济高质量发展的基础和前提,也是鼓励和促进企业逐步走向规范化、制度化轨道的途径。本文对升规纳统的基本概念进行简单介绍,从其必要性和现状难点进行分析,就实际工作中存在的问题提出具体可行措施,增进纳统效能,推动经济持续高质量发展。

论国资委的“超政府性”和“准企业性”

本文从分析国有资产的特征及国有资产经营的内在合理性出发 ,借鉴西方较为成熟的中央银行机制和现代公司治理结构 ,揭示国资委在机构定位上的“超政府性”以及在治理结构和运行机制上的“准企业性” ,试图为已组建的国资委的规范运作提供相应的理论支撑 ,从总体上规范国有资产经营管理体制及其运行。

中职学校服装专业实践教学的研究与实施

职业教育只有面向市场,开展校企合作,培养学生的实战技能,才能满足市场的需求,成就学生的未来。校企合作,努力构建"准企业化"实践教学模式,为学生提供实战技能操练平台,为服装产业升级需要服务,满足学生个性化学习和就业的需求,提升服装职业教育质量。

国有资产监督管理机构的功能定位和运行机制——借鉴央行制度和公司治理结构的思路创新

国有资产经营的本质是体现国家政策导向的宏观调控手段,而非营利性职能。以此为基础,借鉴西方较为成熟的中央银行机制和现代公司治理结构分析显示:国有资产经营及其管理机构存在的长期性和运作的特殊性,国有资产监督管理机构在功能定位上应具有“超政府性”,在运行机制上应体现 “准企业性”。

角色转位:中国企业领导人的世纪末使命

剖析了中国企业领导人的企业家角色期待和“准官员”角色现状之间的背离，论证了作为计划经济体制遗产的“准官员”无力履行市场经济条件下企业家的角色职能，指出通过观念革命、知识更新、能力升级，实现“准官员”向企业家的角色转位。