阅读教学之“剪”“减”“拣”——以《草原》为例

好课都是简单的,语文课堂亟须＂简＂。要抵达＂简简单单教语文＂的境界,应毫不迟疑地除去无关的目标内容,留下＂主干＂,做到简洁、明确、科学、适切、可测;根据语文教学的特殊要求,挖掘、梳理、甄别、重构教材,选择课程内容开展教学,为教学内容＂减肥瘦身＂,做到简约明确;精挑细选、精心设计科学、合理、适量的课堂作业,做到简练高效。