在作业中汲取养分——基于“减量提质”的小学语文课后作业设计

作业对于学生来讲是巩固知识的最佳途径,对于教师来讲是了解学生课堂学习效果的重要方法,能让学生与教师之间进行更密切的沟通,帮助教师了解学生的实际学习状态,促进和谐师生关系的形成。据此,本文简单阐述了小学语文课后作业的设计原则,并分析了小学语文课后作业设计现状,针对性地提出了小学语文课后作业优化设计策略,真正让双减政策“落地开花”,让学生能在作业中汲取“养分”,从而实现“减量提质”的教育目标。

单元整体作业,赋能学生成长——小学英语作业设计“减量提质”策略与实践探究

文章尝试从单元整体作业的特征出发,尝试在意义融合设计整体作业,在盘活评价中,护航整体作业,积极探索指向“减量提质”的单元整体作业的具体路径及有效策略,以此单元整体作业,助力单元整体教学,赋能学生成长,促进核心素养的“软着陆”。