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诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯
1
作者
许朝艳
《广西教育》
2013年第18期46-47,共2页
与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的“软肋”,而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣“...
与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的“软肋”,而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣“语言、形象、表达技巧”,对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的答题步骤进行重复的讲解,以求达到让学生在答题技巧上尽量不失分的目的,但对于如何快速提高学生的诗歌鉴赏能力却往往束手无策。
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关键词
诗歌鉴赏
“入乎其内”
“出乎其外”
习惯
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题名
诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯
1
作者
许朝艳
机构
江苏省海门市包场高级中学
出处
《广西教育》
2013年第18期46-47,共2页
文摘
与基础知识的考查不同,诗歌鉴赏侧重的是能力的考查,因此即便进入高三第二轮复习阶段,对于大部分学生来说,诗歌鉴赏仍是他们的“软肋”,而对于教师来说,或许很多教师在教学中都遭遇过这样的尴尬:在复习中,可以根据考纲,紧扣“语言、形象、表达技巧”,对于各种常见题型的提问方式、重要术语、答题要点进行详细的解析,对于各种诗歌考查题型的答题步骤进行重复的讲解,以求达到让学生在答题技巧上尽量不失分的目的,但对于如何快速提高学生的诗歌鉴赏能力却往往束手无策。
关键词
诗歌鉴赏
“入乎其内”
“出乎其外”
习惯
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
诗歌鉴赏要养成一“入”一“出”的习惯
许朝艳
《广西教育》
2013
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