大概念视域下高中数学单元整体教学策略研究——以“函数的基本性质”为例

“大概念”作为连接学科知识与核心素养的桥梁,揭示了学科的本质特征,还为学生提供了分析和解决问题的基本策略与方法。本文以“函数的基本性质”为例,以大概念为锚点,通过单元整体教学设计帮助学生深刻理解函数内涵,掌握函数性质,并且引导学生将函数相关知识灵活应用在实际问题之中,培养学生的数学学科核心素养,基于大概念的视角,教师将进一步探究优质教学策略,为一线教师提供有益的参考与借鉴。