新课程高考中“分子与细胞”模块实验的分级透视

本文从新课程高考对学生实验与探究能力的要求出发，以探究为核心对“分子与细胞”模块中的实验进行了分级。在此基础上，对2007年、2008年完成新课程教学循环省份（或地区）的高考试题进行了分级透视与解析。

“分子与细胞”模块学业水平测试的建议

评价是教学中不可缺少的环节，新一轮课程改革特别强调评价的改革。本文对“分子与细胞”模块的学业水平测试提出了具体的、可操作性的建议。

我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块核心概念的差异比较

我国5个版本高中生物学教材“分子与细胞”模块的核心概念基本相同，但部分核心概念在以下5个方面存在差异：（1）同一概念用不同的名称来表征；（2）定义中的属概念不一致；（3）定义中的限定词在数量、对象、范围等方面有所不同；（4）概念内涵不一致；（5）概念呈现方式有差异，有的以“内涵定义”呈现，有的采用“原型”“外延定义”或“变式训练”等方式呈现。