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创新园本培训模式,助推教师专业成长——幼儿园开展“分层定位、连环跟进”师训模式的探索与实践
1
作者
吕晔
《学园》
2021年第32期58-61,共4页
近年来,随着新课改的深入发展,寻找特色有效的师训新模式逐渐成为各幼儿园关注的焦点。从实践中能够发现,虽然教师培训的形式和内容不断推陈出新,但培训的实效性与参与者的期待、组织者的初衷仍然存在一定差距。如何真正提升教师培训的...
近年来,随着新课改的深入发展,寻找特色有效的师训新模式逐渐成为各幼儿园关注的焦点。从实践中能够发现,虽然教师培训的形式和内容不断推陈出新,但培训的实效性与参与者的期待、组织者的初衷仍然存在一定差距。如何真正提升教师培训的实效性,已成为亟须解决的问题。以春晖幼儿园为例,阐述开展"分层定位、连环跟进"师训模式实践的思考和收获,为各幼儿园提供可借鉴的长效培训机制。
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关键词
园本培训
教师专业成长
“分层定位、连环跟进”师训模式
原文传递
题名
创新园本培训模式,助推教师专业成长——幼儿园开展“分层定位、连环跟进”师训模式的探索与实践
1
作者
吕晔
机构
象山县春晖幼儿园
出处
《学园》
2021年第32期58-61,共4页
文摘
近年来,随着新课改的深入发展,寻找特色有效的师训新模式逐渐成为各幼儿园关注的焦点。从实践中能够发现,虽然教师培训的形式和内容不断推陈出新,但培训的实效性与参与者的期待、组织者的初衷仍然存在一定差距。如何真正提升教师培训的实效性,已成为亟须解决的问题。以春晖幼儿园为例,阐述开展"分层定位、连环跟进"师训模式实践的思考和收获,为各幼儿园提供可借鉴的长效培训机制。
关键词
园本培训
教师专业成长
“分层定位、连环跟进”师训模式
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
创新园本培训模式,助推教师专业成长——幼儿园开展“分层定位、连环跟进”师训模式的探索与实践
吕晔
《学园》
2021
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