“分层教学法”应用探索

所谓的“分层教学法”就是在对班级学生整体情况了解的基础上,对班级学生进行分层的一种教学模式。分层的方法多种多样,有的以学生成绩进行分层,将班级学生分成A,B,C,D四个层面,每个层面之间学生存在着一定的差异。有的按照“组间同质,组内异质”的原则进行分层,组间不存在差异,组内的学生之间存在着一定的差异。随着我国基础教育的改革,“分层教学法”在各个学科中开始实施应用,同时取得了宝贵的经验,既有理论性的研究,又有实验类型的研究。随着研究的深入,分层的方法更加多样,同时教学效果更加明显。

分层教学法在航海院校水上专业游泳课中的应用

根据专业的特点和职业的需要,要求学生在掌握专业知识的基础上,还必须学会和掌握游泳、跳水、潜水、水上救生救护及自救等技术技能,水上专业的体育课都把游泳课列为重点且必须人人都要过关的考核项目;本文结合多年的游泳教学实践,探讨了"分层教学法"教学模式在水上专业游泳课中的应用。实践表明:教学效果显著。

高职院校篮球选项课“分层—自主教学法”的实验研究——以四川职业技术学院为例

运用文献资料法、对比实验法等研究方法,以四川职业技术学院篮球选项课教学为个案,在篮球选项课教学中运用"分层—自主教学法"进行教学实验,实验结果表明:"分层—自主教学法"与传统的教学法相比,虽在提高学生身体素质方面相差不大,但在培养学生运动兴趣和运动习惯方面有积极作用。

“分层+理实一体化”教学法在高职PLC课程中的探索与实践

在原有理实一体化教学模式的基础上引入了分层教学法,通过弹性分层、动态调整,“弹性+梯度”制定学习目标、工作任务,形式多样地开展课堂教学活动,有效解决了目前在一体化课程实施中存在的“能力两极分化”、甚至“浑水摸鱼”的情况;引领学生在适合的发展区域得到充分发挥和激励,激发了学生的自主学习意识,培养了学生实践操作和分析问题、解决问题的能力,增强了学生的工程素养和创新意识,满足不同层级学生的需求,取得了良好效果。

在高职教学中实施“分层定标教学法”的探讨

本文分析了高职教学中学生个别差异方面存在的问题 ,提出“分层教学”中应遵循的原则、内容与措施 ,对“分层教学”后学生的整体客观评价。论述了“分层定标教学法”在高职教学中的重要作用。对实施素质教育 ,提高教学质量 ,有重要的实用价值。

“分层学导式教学法”在中职信息技术课堂教学中的运用

在中职信息技术课堂教学中,为促进学生学习兴趣的提升,切实提升教学质量,教师需要在教学工作中,切实注重教学方法的优化和完善。本文提出的"分层学导式教学法",是在中职信息技术课堂教学中常用的方法之一,本文结合中职信息技术课堂教学实践,就"分层学导式教学法"的运用要点进行了探究。

“分层异步”教学法在小学数学学讲课堂中的应用

分层异步教学方法是目前小学数学教学的理想教学方法之一。分层式异步教学方法是指教师根据学生的学习兴趣,将学生分成几个层次,根据学生的不同水平,给予相应的教学方法和指导评价,并根据学生的不同水平设置。不同的教学目标可以让学生有规律的学习,从而取得良好的学习成绩。综合观察,分层的异步教学方法让学生们学习兴趣和方法得到了显著改善。在教学中,我们不能用一把尺子衡量所有学生。我们应根据学生的能力,并从学生的具体学习条件着手,对学生进行教育。分层异步教学是“因材施教”的典型教学模式。本文拟对“分层异步”教学法进行探究,以期提出建设性的建议。

“分层异步”教学法在短式网球教学中的应用研究

小学阶段是学生身心发展的重要阶段,不仅要求学生掌握基础的知识结构体系,还要求提高学生的身体协调性,掌握相应的体育运动技能。随着教育改革体系不断推进,很多新型的教学方式、教学范围都引入教学课程中,在短式网球教学中,“分层异步”教学法能够有效促进每个学生的体育发展,促进学生对相关体育技能的掌握。基于此,本文从“分层异步”教学法的教学优势出发,从多个方面来探究“分层异步”教学法在短式网球教学中的具体应用策略。

Title Evaluation study of teaching-oriented teaching team in colleges and universities based on analytic hierarchy process

You Complying with the school＇s education purpose of training applied talents, in colleges and universities, teaching-oriented teaching team should be read in conjunction with the construction of its evaluating index system as well as the improvement of the operation quality of teaching efficiency. In view of vague characteristic of evaluation, this paper uses analytic hierarchy process to carry on the fuzzy and synthetic appraisal for operation quality of teaching-oriented teaching teams in colleges and universities, reasonably ascertaining the weights of the evaluation indexes and improving the objectivity and accuracy of evaluation.

Dif？ culty Discrimination of Interpretation Teaching Materials based on Analytic Hierarchy Process and Natural Language Processing

Difficulty discrimination is an important step in autonomous design and interpreting teaching materials development, which is related to scientifi c nature of the materials, teaching effectiveness, and sequential teaching progress. In this paper, we focus on the diffi culty discrimination of interpretation teaching materials on the basis of analytic hierarchy process and natural language processing. We analyze several factors which affect interpretation teaching materials, and we introduce theories of analytic hierarchy process and natural language processing which is intuitive and credible operation basis.