高职体育选项课“分层-研究性学习”的探索与实践

运用文献资料、实验法、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法,以建构主义理论为理论依据,在对高职学生体育选项课学情调查分析的基础上,具体设计"分层-研究性学习"的方法与过程,并运用教学实验予以实证分析。教学实验结果表明,"分层-研究性学习"能满足和促进学生的体育发展需求,优化体育教学效果,有助于学生树立终身体育观,具有较强的可行性。针对教学实验中存在的问题,提出了建议,旨在推动"分层-研究性学习"在高职选项课中广泛运用。