“分类指导,分层达标”在初中体育教学中的实践

体育是改善学生身体素质、提高学生毅力的一门重要学科。在素质教育大力推行的今天,体育教学越来越得到人们的重视,教学也不断得到优化。由于学生个体差异性较大,体育教师在选择教学方法、制订教学方案时,需要从学生的实际情况出发,在保证体育教学质量的同时,实现学生在体育方面的个性化发展。“分类指导,分层达标”是从学生的个体因素出发所采用的一种教学方法,将其应用在初中体育教学中,有利于提高教学效果。

以人为本教学理念在体育教学中的尝试

一切为了学生,为了一切学生,树立以人为本的教育思想是当今学校教育的主旋律,特别在体育教学中显得更有现实意义.体育课程与其它学科相比有其特殊性,运动技能的学习更多的是运用身体活动来进行,技术掌握的好与坏具有外显性特征,只要一举手、一抬足,技术水平高低便一目了然.而其它学科的学习,主要是通过思维活动来完成,知识掌握得如何往往是隐性的,从学生的外部特征无法作出准确的评价.