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“分数与除法的关系”教学案例与分析
1
作者
钱坤南
《小学教育科研论坛》
2004年第5期70-72,共3页
最近,笔者听了一位青年骨干教师上的“分数与除法的关系”一课,颇有感触。现就怎样让学生在探究中学习的问题,结合其教学案例作一粗浅的分析。
关键词
“分数
与除法
的关系”
教学案例
评析
小学
数学教学
原文传递
“我认为”与“我们认为”——“小组合作学习”现象研讨
2
作者
肖睿
周迪华
《中小学数学(小学版)》
2003年第9期48-49,共2页
关键词
小组合作学习
课程改革
小学
数学教学
教学案例
“分数与除法”
教学改革
教学目标
原文传递
题名
“分数与除法的关系”教学案例与分析
1
作者
钱坤南
机构
吴江市平望镇中心小学
出处
《小学教育科研论坛》
2004年第5期70-72,共3页
文摘
最近,笔者听了一位青年骨干教师上的“分数与除法的关系”一课,颇有感触。现就怎样让学生在探究中学习的问题,结合其教学案例作一粗浅的分析。
关键词
“分数
与除法
的关系”
教学案例
评析
小学
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“我认为”与“我们认为”——“小组合作学习”现象研讨
2
作者
肖睿
周迪华
机构
广东省佛山市顺德区嘉信西山小学
广东省佛山市顺德区第一中学附属小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2003年第9期48-49,共2页
关键词
小组合作学习
课程改革
小学
数学教学
教学案例
“分数与除法”
教学改革
教学目标
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
G623.56 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“分数与除法的关系”教学案例与分析
钱坤南
《小学教育科研论坛》
2004
0
原文传递
2
“我认为”与“我们认为”——“小组合作学习”现象研讨
肖睿
周迪华
《中小学数学(小学版)》
2003
0
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