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“分数乘除复合应用题”教学案例与反思
1
作者 钱春英 《小学教育科研论坛》 2004年第2期37-38,共2页
【案例】水果店运来一些水果,运来苹果20筐,梨的筐数是苹果的3/4,同时又是橘子的3/5。运来橘子多少筐?
关键词 “分数乘除复合应用题”教学 教学案例 小学 数学教学 教学反思
原文传递
小学分数乘除法应用题教学的问题与策略 被引量:5
2
作者 黄秀芬 《求知导刊》 2014年第6期108-108,共1页
本文研究发现小学教师教学分数乘除法应用题存在脱离实际生活、机械训练、忽视数学思想方法训练三个问题。根据名师的经验,可以采取情境教学法、灵活多样的训练方式、注重思维方式训练来克服。
关键词 分数乘除 应用题 教学问题 教学对策
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运用“顺口溜”教学方法 引导小学生解题思路——例谈小学分数、百分数三类乘除法应用题教学 被引量:1
3
作者 王德林 《中小学教学研究》 2010年第5期29-30,共2页
小学分数、百分数的三类乘除法应用题教学是小学数学教学中的重点,也是教师组织教学中的难点。无论是用以前的算术方法解答还是现在新课标的列方程解答,都不能脱离一个固定的数量关系:“单位‘1’的量×分率=分率的对应量”。由... 小学分数、百分数的三类乘除法应用题教学是小学数学教学中的重点,也是教师组织教学中的难点。无论是用以前的算术方法解答还是现在新课标的列方程解答,都不能脱离一个固定的数量关系:“单位‘1’的量×分率=分率的对应量”。由于学生只记住了这一关系式却不十分理解每个量与分率之间的相关联系, 展开更多
关键词 应用题教学 分数 小学生 乘除 分数 “顺口溜” 教学方法 解题思路
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分数复合应用题教学谈
4
作者 王太平 《黑河教育》 1994年第4期30-32,共3页
分数复合应用题是小学数学教学的重点和难点,它是在整数四则应用题和简单分数应用题的基础上引申发展起来的。它的解题思路和方法既有同整数应用题的相似之处,又有其本身的特点和解题规律。目前,在较复杂的分数应用题教学中还存在一些问... 分数复合应用题是小学数学教学的重点和难点,它是在整数四则应用题和简单分数应用题的基础上引申发展起来的。它的解题思路和方法既有同整数应用题的相似之处,又有其本身的特点和解题规律。目前,在较复杂的分数应用题教学中还存在一些问题,其主要表现是教师不能很好地引导学生分析数量关系,缺乏这部分内容的基本训练。 展开更多
关键词 复合应用题 应用题教学 数量关系 解题思路 数学教学 四则应用题 内容具体化 简单应用题 分数乘法 教学效果
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例谈分数乘除法应用题教学中数学思想方法的渗透 被引量:3
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作者 程龙琴 《小学教学研究(理论版)》 2011年第4期83-84,共2页
分数应用题,历来就是小学应用题教学的重点和难点,有些学生在解此类应用题时,往往感觉有些晕,看似在课堂上学懂的知识,解题时却又茫然失措,笔者认为这主要是因为学生欠缺一些相应的数学思想方法。教师如何在教学生学会知识的同时,又有... 分数应用题,历来就是小学应用题教学的重点和难点,有些学生在解此类应用题时,往往感觉有些晕,看似在课堂上学懂的知识,解题时却又茫然失措,笔者认为这主要是因为学生欠缺一些相应的数学思想方法。教师如何在教学生学会知识的同时,又有机渗透相应的数学思想方法,一直是众多教师探究的重要课题。 展开更多
关键词 数学思想方法 应用题教学 分数应用题 乘除 有机渗透 学生 知识 教师
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小学数学分数乘除法应用题教学策略探究 被引量:1
6
作者 吴青松 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期39-39,共1页
在小学学习期间,学习数学是非常重要的。数学中有整数和分数,对于学生来讲,整数是非常了解的,也是容易接受的。但是对分数的学习就不容乐观了,分数是学生新接触到的,在运算分数乘除法应用题时总会觉得生疏与抽象,再加上部分教师对分数... 在小学学习期间,学习数学是非常重要的。数学中有整数和分数,对于学生来讲,整数是非常了解的,也是容易接受的。但是对分数的学习就不容乐观了,分数是学生新接触到的,在运算分数乘除法应用题时总会觉得生疏与抽象,再加上部分教师对分数的讲解方法有些老套,比较模式化。学生便对这部分的学习失去信心与兴趣,甚至产生厌恶感,使学生的整体成绩产生严重的影响。基于以上情况以及当前的教学模式,我们应该对分数与分数乘除法应用题教学策略进行改善与提高。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学策略
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小学数学分数乘除法应用题教学策略探讨 被引量:1
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作者 刘兰萍 《好日子》 2019年第17期68-68,共1页
小学数学对学生来说是非常重要的基础知识,对逻辑思维能力以及应用能力都有着深刻的影响。分数乘除法应用题是小学数学中重要的一部分内容,但是很多小学生在学习这一部分的时候经常会出现一些疑点和难点,因此小学数学教师应该关注这一情... 小学数学对学生来说是非常重要的基础知识,对逻辑思维能力以及应用能力都有着深刻的影响。分数乘除法应用题是小学数学中重要的一部分内容,但是很多小学生在学习这一部分的时候经常会出现一些疑点和难点,因此小学数学教师应该关注这一情况,以良好的教学策略来帮助小学生掌握分数乘除法应用题的解答。本文作者从观察小学生的学习情况及特点入手,根据教学内容和教学目标不断创新完善教学策略,提升小学生数学分数乘除法应用题解答的技巧和能力,从而达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题教学 策略探讨
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对小学数学分数乘除法应用题教学的相关探讨
8
作者 孙恒星 《文理导航》 2016年第4X期33-,共1页
应用题是学生时代数学课堂的重要构成部分,综合考察学生基础知识和理解能力,但目前存在部分学生对数学知识处于一知半解的状态,不能很好地运用,基于此,加强对应用题教学方式和理念的研究变得十分必要。教师需要不断帮助学生找到解题思... 应用题是学生时代数学课堂的重要构成部分,综合考察学生基础知识和理解能力,但目前存在部分学生对数学知识处于一知半解的状态,不能很好地运用,基于此,加强对应用题教学方式和理念的研究变得十分必要。教师需要不断帮助学生找到解题思路和方法,引导学生正确探讨方向。本文结合小学苏教版分数乘除法应用题实例,重点探讨应用题教学的应用策略和途径。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学方式
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分数乘除法应用题教学浅见
9
作者 李秀英 《小学教学参考(语文版)》 1995年第9期26-27,共2页
分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆.因此在教学时要加强对比,使学生在对比中求新、求异、求同、求实;要灵活多变,使学生在多变中思辨、纠错、探讨、沟通,以达到... 分数乘法应用题是分数除法应用题的基础,分数除法应用题是由分数乘法应用题演变而来的,两者紧密联系易于混淆.因此在教学时要加强对比,使学生在对比中求新、求异、求同、求实;要灵活多变,使学生在多变中思辨、纠错、探讨、沟通,以达到既长知识,又长智慧,收到事半功倍的良效.一、通过对比。 展开更多
关键词 乘除 应用题教学 分数乘法 分数除法 村耕地面积 棉田面积 列式 比甲 判断分析 多善
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较复杂的分数乘除法应用题教学新探
10
作者 林迎春 《湖北教育》 1994年第10期35-35,共1页
通用小学数学第十一册在基本的 分数乘除法应用题之后安排了较复杂的分数乘、除法应用题的教学内容,一般是先把这两类应用题分别单独进行教学,然后再进行综合练习,比较分析,达到巩固提高的目的。我在教学中进行了新的尝试:根据较复杂的... 通用小学数学第十一册在基本的 分数乘除法应用题之后安排了较复杂的分数乘、除法应用题的教学内容,一般是先把这两类应用题分别单独进行教学,然后再进行综合练习,比较分析,达到巩固提高的目的。我在教学中进行了新的尝试:根据较复杂的分数乘除法应用题的内在联系,把它的组合在一起进行对比教学,让学生在一节课中同时学习这两类应用题,明确它们各自不同的结构、特点及解法相互间的内在联系。 教学中我抓住关键——转化“量”“率”不直接对应,从而把问题转化为学生已学过的简单分数乘除法应用题数量关系。我是这样设计教学的: 展开更多
关键词 应用题教学 除法应用题 五月份 乘除 六月份 内在联系 原计划 分数应用题 教学内容 对比教学
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分数乘除法应用题教学体会
11
作者 陈永红 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2015年第9期41-41,共1页
分数乘除法应用题是小学知识的重要部分,是一个重点,也是一个难点,在教学中怎样突出重点,突破难点达到好的教学效果,结合自己的教学实践,谈谈自己的体会:一、教学简单的分数乘除法应用题分数乘除法应用题是以分数乘除法的意义为基础的... 分数乘除法应用题是小学知识的重要部分,是一个重点,也是一个难点,在教学中怎样突出重点,突破难点达到好的教学效果,结合自己的教学实践,谈谈自己的体会:一、教学简单的分数乘除法应用题分数乘除法应用题是以分数乘除法的意义为基础的.为此,我在教学中紧紧抓住以分数乘除法的意义为知识的生长点,突出重点。 展开更多
关键词 除法应用题 教学体会 分数 教学效果 教学实践 乘除 知识 意义
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关于对小学数学分数乘除法应用题教学的思考
12
作者 卢娟 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2019年第2期70-71,共2页
小学数学学习很重要。数学有整数和分数,对学生来说,整数是很容易理解和接受的。然而,学习成绩并不乐观。分数对学生来说是新的。在计算分数乘法和除法的应用问题时,总是感到奇怪和抽象。此外,一些教师还有一些老式的解释分数的方法,这... 小学数学学习很重要。数学有整数和分数,对学生来说,整数是很容易理解和接受的。然而,学习成绩并不乐观。分数对学生来说是新的。在计算分数乘法和除法的应用问题时,总是感到奇怪和抽象。此外,一些教师还有一些老式的解释分数的方法,这些方法更具模型性。学生对这部分学习失去了信心和兴趣,甚至产生了厌恶感,使学生的整体表现产生了严重的影响。针对上述情况,结合目前的教学模式,对分数乘法和除法应用题的教学策略进行改进和完善。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学策略
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浅析小学数学分数乘除法应用题教学策略
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作者 李欣洁 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第2期231-231,共1页
在小学数学中,分数占据很大一部分的比例。但是相对于整数运算来说,分数对于学生比较难理,运算起来也比较抽象。而且在传统教学中,对于这部分的讲解,方式比较单一、趋于模式化。所以从教学现状来看,我们有必要对分数乘除法应用题的教学... 在小学数学中,分数占据很大一部分的比例。但是相对于整数运算来说,分数对于学生比较难理,运算起来也比较抽象。而且在传统教学中,对于这部分的讲解,方式比较单一、趋于模式化。所以从教学现状来看,我们有必要对分数乘除法应用题的教学做出探索和改革。否则,这种单一的教学方式会使更多的学生丧失学习分数的兴趣,导致成绩落后。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学策略
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浅析分数乘除法应用题教学
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作者 黄万国 《俪人(教师)》 2015年第18期16-16,共1页
在传统教学中,分数乘除法应用题抽象、乏味,学生解题方法单一,趋于模式化.因此,在教学中,要激发学生的学习兴趣,做到授之“渔”.教师应重视讲清数学原理,寻求更直观的教学设计,并辅以适当的解题技巧,才能将学生怕学、厌学的情绪转化为... 在传统教学中,分数乘除法应用题抽象、乏味,学生解题方法单一,趋于模式化.因此,在教学中,要激发学生的学习兴趣,做到授之“渔”.教师应重视讲清数学原理,寻求更直观的教学设计,并辅以适当的解题技巧,才能将学生怕学、厌学的情绪转化为易学、乐学、想学. 展开更多
关键词 小学数学 分数教学 乘除 应用题
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小学数学分数乘除法应用题教学策略探究
15
作者 吴青松 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第8期39-39,共1页
在小学学习期间,学习数学是非常重要的。数学中有整数和分数,对于学生来讲,整数是非常了解的,也是容易接受的。但是对分数的学习就不容乐观了,分数是学生新接触到的,在运算分数乘除法应用题时总会觉得生疏与抽象,再加上部分教师对分数... 在小学学习期间,学习数学是非常重要的。数学中有整数和分数,对于学生来讲,整数是非常了解的,也是容易接受的。但是对分数的学习就不容乐观了,分数是学生新接触到的,在运算分数乘除法应用题时总会觉得生疏与抽象,再加上部分教师对分数的讲解方法有些老套,比较模式化。学生便对这部分的学习失去信心与兴趣,甚至产生厌恶感,使学生的整体成绩产生严重的影响。基于以上情况以及当前的教学模式,我们应该对分数与分数乘除法应用题教学策略进行改善与提高。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学策略
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分数乘除法应用题教学探微
16
作者 刘秀荣 《山东教育》 1995年第6期33-33,共1页
分数乘除法应用题,是小学数学教学中的重点和难点。重点,因为它是学生今后学习的基础;难点,因为它的数量关系比较抽象,解答起来用乘法还是除法容易混淆。因此,在教学中要千万百计地帮助学生学好这部分知识。我的做法是: 一、分散难点,... 分数乘除法应用题,是小学数学教学中的重点和难点。重点,因为它是学生今后学习的基础;难点,因为它的数量关系比较抽象,解答起来用乘法还是除法容易混淆。因此,在教学中要千万百计地帮助学生学好这部分知识。我的做法是: 一、分散难点,降低难度 从教材内容来看,求一个数的几分之几是多少,即分数乘法是教学重点;已知一个数的几分之几是多少求这个数,即分数除法则是教学的难点。教材中用方程把除法问题转化为乘法解答,目的就在于降低难度,分散难点。我认为,教学分数应用题不宜给学生增加一些不必要的名词、术语,如“分率”、“一倍量”、“量率对应”等说法。如“分率”这个词,由于学生知识所限。 展开更多
关键词 应用题教学 乘除 分数应用题 用乘法 除法应用题 降低难度 小学数学 被乘数 除法问题 重点和难点
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小学数学分数乘除法应用题教学方法分析
17
作者 马义芬 《好日子》 2019年第15期140-140,共1页
分数乘除法是小学数学教学中的重要内容,也是难点内容,开展学生的分数乘除法教学,是学生已经掌握的相关乘除法计算技能基础上进行的,而实际上,开展分数乘除法计算,相对来说就是解决一些分数和分数之间的乘除问题的,按照相关的计算原则... 分数乘除法是小学数学教学中的重要内容,也是难点内容,开展学生的分数乘除法教学,是学生已经掌握的相关乘除法计算技能基础上进行的,而实际上,开展分数乘除法计算,相对来说就是解决一些分数和分数之间的乘除问题的,按照相关的计算原则和规律就能够有效计算结果。而为了让学生对于分数乘除法更好的理解和应用,则需要将这类数学知识融入到相应的应用题中,让学生在特定的问题情境中来解决问题,这样才能够确保相关问题能够得到有效的解决。对此,在具体的小学数学分数乘除法应用题教学中,需要重点把握相关的乘除法应用教学任务,做好教学设计,促进教学成效不断提升。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学方法
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小学数学分数乘除法应用题教学策略探讨
18
作者 陈定坤 《成功密码(综合版)》 2019年第2期58-58,共1页
应用题是小学数学教学中的重难点,对学生的逻辑思维能力有极高的要求。分数乘除法,尤其是乘法和除法混合的应用题难度更大,在教学中教师应该探索行之有效的教学策略,帮助学生掌握解题技巧。本文从合理审题、创设情境、思维发散等手段探... 应用题是小学数学教学中的重难点,对学生的逻辑思维能力有极高的要求。分数乘除法,尤其是乘法和除法混合的应用题难度更大,在教学中教师应该探索行之有效的教学策略,帮助学生掌握解题技巧。本文从合理审题、创设情境、思维发散等手段探讨小学数学分数乘除法应用题的有效探讨策略。 展开更多
关键词 小学数学 分数乘除 应用题 教学策略
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分数乘除法应用题教学探讨
19
作者 张碧洪 《小学科学》 2020年第3期81-81,共1页
分数乘除法应用题是人教版小学数学六年级上册的教学呈现,在此之前,学生已经学习了几倍数、一倍数、倍数之间的数量关系,知道了"一倍数×倍数=几倍数"及相互间的数量关系,在分数乘除法应用题之前,已学习了分数的意义和基... 分数乘除法应用题是人教版小学数学六年级上册的教学呈现,在此之前,学生已经学习了几倍数、一倍数、倍数之间的数量关系,知道了"一倍数×倍数=几倍数"及相互间的数量关系,在分数乘除法应用题之前,已学习了分数的意义和基本性质,这些知识为学生学习分数乘除法应用题打下了基础.学好分数乘除法应用题,可以提高学生分析解决问题的能力,又为将来百分数的学习提供坚实的知识保障. 展开更多
关键词 分数乘除 应用题教学 人教版小学数学 知识保障 教学呈现 分数的意义 分析解决问题的能力 分数
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紧密联系意义 掌握分析方法──分数乘除法应用题教学建议
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作者 沈长生 《青海教育》 1999年第Z1期87-88,共2页
关键词 分析方法 基本思路 应用题教学 除法应用题 单位“1” 复合应用题 乘除 紧密联系 数乘 数量关系
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