表移动义“切”类动词的句法语义问题

表移动义的"切"类动词在语义和句法上都具有显著的特点。这些特点可以说明,将所有处所格成分都排除在核心语义格和必有配价之外的观点是不够科学和全面的。与表示移动义的"切"类动词相联系的语义角色在句法分布上有优势分布和非优势分布之别。

“信”、“达”、“切”——论《德伯家的苔丝》两个中译本的得失

《德伯家的苔丝》是英国伟大文学家托马斯哈代的代表作。目前市面上其中文的译本很多,每一个译本都有其各自的优点和缺点。本文将以著名翻译家刘重德所提出的"信、达、切"为标准,对张谷若的译本和吴笛的译本进行比较,试论各自的得失,从整体上判断谁的译本略胜一筹。

“切”出来的精彩——二元式约束下的最值问题(1)

一、缘起 评讲课是最为重要的课型，怎样提高教学效率是高中老师一直研究的主题．笔者认为，一节课能够解决一类问题才是好的复习课．最值或范围问题是高考题中最炽热的问题，此类题目涉及面广，思维量大，运算过程烦琐，考查知识点多，对学生的运算能力及心理素质是一大挑战．故设计一篇教学设计，以飨读者．

“切”出来的真分数与假分数——人教版五年级数学下册《真分数与假分数》教学设计与评析

【教学设计】 一、教学目标： 1．理解假分数的意义。 2．会在线段图上正确表示真假分数。 3．能根据真假分数的意义给分数正确分类。

与球相关的“切”“接”问题的解决方法

与球相关的内切与外接问题是近几年高考热点之一,综合化倾向尤为明显,其求解需要学生有较强的空间想象能力和准确的计算能力.从实际教学来看,这部分知识学生掌握较为薄弱、认识较为模糊,看到就头疼.究其原因,主要是学生没有形成解题的模式和套路,以至于遇到类似的题目便产生畏惧心理.下面对球与几何体的切接问题展开探究,以求更好地把握此类问题的解决思路.

现代文阅读贵在一个“切”字

纵观历年高考，现代文阅读部分的得分率是一路走低，学生的畏难情绪更是显而易见。从相关数据看，审题不清是造成学生在现代文阅读中失分的最主要原因，而拿到题目无从下手是学生面临的又一难题。针对这种情况，笔者认为应该从切题与切分两个角度入手去引导学生，教给他们规范而高效的答题技巧，使他们能够重拾信心，从容应战。

“切”出语文课的精彩

精彩的语文课堂离不开学生的自我阅读和深度顿悟，离不开大胆直言和自我展露，离不开自言其说的精彩演讲。要想获得精彩的语文课堂，精选表达素材内容，多给学生出彩的机会，定会有不一样的惊喜发现。

浅谈“望”“闻”“问”“切”在声乐教学中的运用

医生治病,教师教学,看似两个毫无关联的领域,其实在工作方法上有共通性和可借鉴性。从某种意义上说,声乐教学也是"诊病""治病",教师用科学的方法诊治学生歌唱中出现的各种问题。"望""闻""问""切"是医生诊病最基本的方法,声乐教学也同样适用这样的方法。

“切”出来的精彩——一道数学习题的教学与思考

【片段回放】 六年级总复习阶段，在复习立体图形时，我出了这样一道题：把一个长10厘米、宽和高都是6厘米的长方体木块切成一个最大的正方体，剩下部分的表面积是多少平方厘米？

高考英语,到底“切”还是“不切”?

在今年的“两会”上。全国政协常委、山东省政协副主席、山东中医药大学校长王新陆，第三次向两会提交有关放开英语考试、不搞“英语一刀切”的提案，此提案再次引起舆论哗然，高考英语又一次引发社会关注……

有效示范,一“切”了然——低年级美术课堂有效示范初探

美术课在很大程度上属于一个技能学科,技能学科还是需要“师父领进门”,然后再看学生们的“个人修行”的,所以,通常教师都会在课堂上多多少少地进行一些示范。但是,当前的状况是,教师不敢轻易示范,因为低年级的学生年龄小,有超强的模仿性,示范过多会造成学生的思维定式,

“切”中要害，反“客”为主

什么是奇迹？在经过一些人和事的发酵之后，奇迹一词似乎也有了新的含义。不过，当中国长城、约旦佩特拉古城、巴西基督像、秘鲁马丘比丘印加遗址、墨西哥奇琴伊查库库尔坎金字塔、意大利古罗马斗兽场、印度泰姬陵这世界“新七大奇迹”免费游的机会出现在人们面前时，奇迹真的出现了。

深“切”文本，彰显生成

在语文阅读教学中，呆板而乏味的“闷课”并不鲜见。“闷课”之所以“闷”，主要在于课文的理解难度大、涉及的知识难点多。为了让学生吃透课文，有的教师开展了长篇累牍的讲解，导致整个教学无比沉闷。化解“闷课”，教师就要找到教学的切口，深“切”文本，在“切片”上锤炼能力，打磨“精彩”。传统名篇《祝福》最容易被打上“闷课”的印记。“有心”的语文教师却能“切”开生面，上出一番滋味。

“切”篇：切脉祁连——习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第三十六次会议

祁连山生态环境的人为破坏在中央电视台曝光后，引起了极大的反响。习近平总书记两次对祁连山生态保护工作作出重要批示，环保部对张掖市政府等三部门约谈责令整改，甘肃省委、省政府多次专题研究祁连山生态保护工作。

浅谈多面体与球的“切”、“接”问题

由于多面体与球的组合体问题最能考查同学们的空间想象能力和逻辑思维能力，而成为近几年高考的热点问题之一，同学们往往找不准过球心和多面体一条棱的轴截面，而导致所构造的球的半径与多面体的要素不在同一个平面内，

几何体中的“切”与“接”

几何体和旋转体之间的“切”与“接”的问题，是学习立体几何的一个难点，也是高考中常考的一类问题。究其原因主要是图形较复杂，不好画，画出来了也不好看，分析起来必然会碰到困难，另一方面是切与接的两个几何体之间的线元素不知哪里发生关系，也增加了问题的难度。

“切”西瓜

小班孩子外出户外活动时．排队是个令人头疼的问题。这天带孩子排队去参观种植园里的西瓜地。孩子们的队伍排得还是有点乱。