一个充满活力的课题组——记全国中语会“十五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”课题组

创新是一个民族的灵魂,是时代发展的需要。迈入新世纪之后,人们呼声最高的是对教育的创新。'创新写作教学研究与实验'就是顺应教育改革之需而诞生的。2001年7月15日,中国教育学会中学语文教学专业委员会批准立项为'十五'重点科研课题。在经过五个多月的调查研究、宣传动员和队伍组建工作之后,于2001年12月25日,在山东省威海市召开了开题培训会,课题研究与实验工作正式启动。筹备期间,全国中语会领导对课题组给予了亲切的关怀和具体指导,认为这个课题选题好,基础好,架子搭得不错;指出写作教学创新是一个世纪性的课题,应该予以支持,要一步一步来。

全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题第三届年会在浙江省宁波市隆重召开——“创新杯”中青年语文教师课堂教学大赛同时举行

由中国教育学会中学语文教学专业委员会创新写作教学研究与实验课题组主办、浙江省宁波中学和宁波市中学语文教学研究会承办的全国中语会“十一五”重点科研项目“创新写作教学研究与实验”课题第三届年会于2009年7月9日至12日在东海之滨的浙江省宁波市隆重举行。本届年会的主题是“聚焦课堂，提高效率，发扬语文教育优秀传统，推进课程改革深入发展”。

全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题第二届年会暨课堂教学大赛 师大附中教师周东华荣获高中组一等奖

2008年10月16日至19日，全国中语会“创新写作教学研究与实验”课题第二届年会暨“创新杯”中青年教师写作教学大赛在包头市举行。江西师大附中周东华老师代表我市参加了这次大赛，并荣获高中组一等奖。

面向地学类专业的大学化学实验教学创新研究

大学化学实验教学,是地学类专业的大学生的必修课。中国地质大学(武汉)在大学化学实验教学中,从大学生的学科背景和知识储备出发,结合地学、化学和材料科学的研究最新进展,创新实验教学方式和教学内容。实验教学中,以天然矿物凹凸棒复合纳米氧化锌材料光催化降解有机污染物实验为切入点,一方面夯实大学生掌握好实验教学课程中的基础知识和原理,做好“规定动作”;另一方面以创新性实验为个案为“自选动作”,引导学生在具体的实验教学环节发现问题、分析问题并解决问题,提升大学生科学研究的兴趣,打开科学研究之门。

新技术背景下高中化学实验教学的创新思路研究

本研究旨在探讨在新技术背景下高中化学实验教学的创新。我们重点研究了虚拟实验室技术、人工智能技术和智能化实验设备在教学中的应用。基于这些技术,我们构建了一套创新的高中化学实验教学模式,注重教学内容设计和教学方法创新。通过实证研究验证了新模式在提升学生学科素养和实验操作能力方面的有效性。研究结果指出,新技术的应用不仅能够提高学生学习兴趣,还能够培养其实验技能。最后,我们对实验结果进行了讨论,并提出了改进和未来研究的建议,以期为高中化学实验教学的改进提供参考。这一研究有望为教育者提供有益的指导,促进高中化学实验教学与技术创新的更深度融合。

数字化背景下高中英语写作创新教学策略研究

文章就数字化背景下高中英语写作教学创新策略展开论述。本研究通过深度剖析传统写作教学存在的问题,提出了一种以学生为核心、强调个性化学习、注重过程性写作和培养创新思维的新教学理念,并采用数字化工具来提高教学效果。具体创新策略主要有利用在线平台实现写作资源整合与共享,以智能工具助力写作练习,引入多元化评价方式以优化反馈机制,开展线上与线下结合的写作教学活动等。实践应用证明,上述策略有效地促进了学生写作能力与创新思维的发展,教学效果得到优化。这一研究对高中英语写作教学创新起到强有力的支撑作用,同时也为今后的教学发展指明方向。

基于创新人才培养的国家级实验教学示范中心持续建设

化学国家级实验教学示范中心(兰州大学)作为兰州大学“双一流”建设化学学科的重要支撑平台,牢记为党育人初心使命,落实立德树人根本任务,以创新人才培养为目标,搭建出优质的实验教学资源共享平台,形成了“基础→综合→科研训练”三层次的实验教学体系。实验教学改革中强化科教融合、以赛促建,培养学生的创新能力,以高水平实验教学支撑了高质量创新型化学拔尖人才的培养,学生的实践和创新能力增强,综合素质优秀。在课程及教材建设、实验教学改革与研究、实验室建设等方面取得了良好进展,示范辐射作用显著。

科技论文写作课程教学内容设计改革研究

科技论文写作是高等教育阶段面向理工科研究生和高年级本科生开设的一门综合能力提升课程。针对当前科技论文写作课程教学内容安排中存在的问题,结合近年教学实践,以强化创新思维和研究能力培养为目标改革课程内容设计,将课程内容重构为科学问题的凝练、科技论文的特点、创新点的类型与呈现和科技论文的结构与整体性四大模块,并探讨各部分教学内容的要点,以为培养新时代研究型人才教学内容规划提供参考。

生态理念与创新能力驱动的生态环境观测实验教学探索

创新人才培养是时代赋予高校的重要使命,而推进生态文明建设是时代赋予环境专业的神圣使命。该研究提出以实际环境问题为导向、学生兴趣为依托、自主研究为方法及创新能力培养和生态理念构建为目的的野外实验课程建设探索。将习近平生态文明思想等思政元素融入实验教学,通过自主研究的方式,由学生根据指定研究对象自主选题、自主设计,针对校内外实际水、气、声等环境问题开展自主研究和分组汇报,任课老师点评指导;通过自主研究显著提升学生的兴趣,提高学生科研素质、创新能力、实践技能,同时培养学生的生态文明理念,得到学生良好的反馈。

生物学专业研究生科技论文写作课程教学改革探索

培养创新型高素质人才是研究生教育的根本目标,科技论文写作是创新型研究成果产出的必要条件,也是高校研究生教育的必修课。以创新能力培养为目标导向,深入剖析研究生科技论文写作课程中影响创新能力养成的因素,结合翻转课堂中以学生为本的教学理念,将巩固学习模块、写作实践模块、创新能力模块和学术规范模块有机融入科技论文写作授课过程中。采用互动-探索-启发-总结的教学模式培养学生创新思维能力,通过引导-探索-协助-实践的教学方法培养学生创新实践能力,旨在培养生物学专业研究生科技论文的写作能力、逻辑思维能力和创新能力,协助学生建成科研诚信以及科研严谨的科学态度和求真务实的科学精神。

基于创新人才培养机制的研究生应用电化学课程创新实验设计

本文以创新型人才培养为目标,结合研究生《应用电化学》课程的特点,对研究生《应用电化学》课程进行教学改革,提出科研支撑教学的课程授课模式,引入创新型应用电化学实验模块,设计了一个CoFe LDH/MOF/CC复合材料的合成及电催化分解水产氧的应用电化学实验,该实验涉及电催化剂的合成、表征及电催化性能测试等方面。通过该创新型实验以提升研究生教学质量,实现理论联系实际,培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。以典型的水分解电催化剂CoFe LDH/MOF/CC为例,由二维LDHs纳米片部分转化二维MOFs构筑LDHs/MOFs异质结构,在碳布基底上合成了CoFe LDH/MOF/CC纳米复合材料。利用X-射线粉末衍射(XRD)、X-射线光电子能谱(XPS)、扫描电镜(SEM)等手段对其进行表征。制备的CoFe LDH/MOF/CC电催化剂表现出了良好的OER性能,在电流密度为10 mA·cm^(-2)时,过电位为240 mV,Tafel斜率为83.74mV·dec^(-1),经过24 h的稳定性测试后,过电位仅增加了0.02V,是具有发展前景的电解水析氧反应电催化剂。

保障研究性教学实施的实验室开放制度研究——以河南省Z高校为例

完善实验室开放制度是研究性教学改革实施的重要路径。尽管河南省Z高校已形成相对完善的实验室开放体系,取得了丰硕成果,但仍存在管理体制不完善、开放形式单一、指导老师不足、学生积极性不高、制度实施保障不足等问题。对此,应从加大实验室开放力度、增加科研创新实验开放项目比重、提高师生参与积极性、健全实验室管理队伍体系、建立实验室开放共享平台等入手完善实验室开放制度,保障研究性教学改革目标的实现。

新工科背景下“计算机控制技术”实验课程创新研究

“计算机控制技术”课程的学习,旨在让学生掌握工业控制计算机系统分析方法、软硬件的设计、工程实现技术,但实际工业生产现场对于在校大学生来说是非常陌生的。传统教学方法通过课堂理论讲解和实验室相结合,虽然能够加强学生对理论部分的理解,但很难达到与实际生产应用相结合,学生不能真正达到从事计算机控制系统设计研究、安装调试的基本工作。针对以上问题,提出实验内容和实验实施的改革研究。近几年的教学结果表明,此方法能够有效提高学生的工程实践能力。

有机化学实验教学对科研素养的培养——目标导向的研究性实验与创新能力培养

针对本科生科研素养的培养,我们在本科有机化学实验教学中开展了一系列教学探索。本文总结了目标导向的研究性实验教学活动,通过方案设计、实施和总结三阶段的教学过程设计,让学生在实验教学过程中体验到科学研究的全过程,培养了基本的科研能力,取得了良好的教学效果。

基于科教–理实融合的工科研究生实验创新思维培养浅析

针对地方高校工科研究生培养情况,本文系统地分析了工科研究生实验教学体系、实验平台建设、实验管理、理论–实验教学的研究现状和存在的不足;详细阐述了科教融合特性、理实融合特性、实验创新思维特征、工科研究生实验创新思维,剖析了实验教学在创新技能、思维和能力等方面的内涵与作用,并结合安全科学与工程专业的特点,指出了当前研究生实验教学中存在的问题,包括科教–理实融合不足、实验技能和创新思维薄弱、实验创新性和科学性挖掘不足、培养资源不足以及管理制度有待改善等方面。最后,展望了未来改进地方高校工科研究生实验创新思维培养的思路和方法。According to the training situation of engineering postgraduates in a certain local university, the research status and shortcomings of the experimental teaching system, experimental platform construction, experimental management, theory-experiment teaching for engineering postgraduates are systematically analyzed. The characteristics of the integration of scientific research and teaching, the integration of theory and practice, the characteristics of innovative experimental thinking, and the innovative experimental thinking of engineering postgraduates are elaborated in detail. The connotation and role of experimental teaching in innovative skills, thinking and abilities are analyzed. And combined with the speciality characteristics of safety science and engineering, the problems in current postgraduate experimental teaching are pointed out, which includes insufficient integration of scientific research-teaching and theory-practice, weak experimental skills and innovative thinking, insufficient exploration of experimental innovation and scientificity, insufficient cultivation resources, and management systems. Finally, the ideas and methods for improving the cultivation of experimental innovative thinking among engineering postgraduates in local universities in the future are discussed.

初中生物实验教学的改进策略研究

生物学是一门揭示生命奥秘的自然科学学科,其实验教学环节在整个教学过程中占有重要地位。在实验教学中,学生通过参与实验过程、观察实验现象、分析实验结果,能够深入地理解相关原理和规律,牢固掌握所学知识。同时,学生通过动手实验,主动提出问题、设计方案、收集数据并进行分析,能够更好地激发对科学探索的好奇心和求知欲,培养探究精神和创新能力。

教育数字化背景下大学物理实验教学创新与探索

在教育数字化转型的大背景下,为了适应教育新形态,大学物理实验课程的教学改革也势在必行。本文根据甘肃民族师范学院实际使用虚拟仿真实验教学的经验,通过对比传统的大学物理实验教学方法和虚拟仿真实验的优势,提出了在大学物理实验中引入虚拟仿真实验的思路,并对其教学模式和评价体系进行了优化,教学效果明显得到提高。

创新创业仿真实验教学效果比较研究

构建了创新创业仿真实验教学效果模型,基于S高校2019年春季、2019年秋季、2020年春季3个学期的调研数据,比较了仿真实验教学对创新创业能力培养的影响差异。研究结果表明,创新创业仿真实验对创业能力和创新能力的培养有差异,混合式教学和纯在线教学的效果不同。从加强仿真实验教学、提升创业能力培养效果、优化实验教学设计等方面给出了完善创新创业仿真实验教学、提高大学生创新创业能力的具体建议。

《实验设计与数据处理》研究生课程的教学改革与创新

《实验设计与数据处理》是研究生培养计划的重要课程,关乎研究生科研素质的培养,强化学生在科学研究中所必需的实验设计和数据处理能力。然而,学生背景和学习水平不同,导致传统课堂教学方式达不到理想效果。基于此,在具体教学过程中,结合课程内容和专业特点,采取了基于学生兴趣和实践为出发点的多种教学改革和创新模式,包括更新教学内容、丰富教学模式、创新教学评价、构建思政理念等,使得教学效果和学生的主观能动性明显提高。

初中物理实验教学与信息技术融合的创新研究

随着网络技术的迅速发展,许多学校都采用了新的信息技术教学手段。例如多媒体系统、投影仪、计算机教室等。就物理这门课来说,一切与信息技术相关的教学方法的目的,都是为了让学生在物理实验中发现一定的物理规律,扩阔学生的视野,加深对物理规律的深入了解,进一步加深学生对物理与人类社会密切关系的认识。