中药学专业以项目式学习为核心的创新创业教育教学模式探索与实践

该文借鉴国外多所高校提出的以实验项目方式开展,以实践导向的创新创业教育和管理支持的模式,探索本院中药学专业本科生以项目式学习为核心的创新创业教育模式发展新路径。通过与外部资源合作,联合开展大学生创新创业模拟实验实践项目。结合中药专业特色,改变传统的人才培养模式,探索并建立以项目为核心的先进教学模式,促进学生创新创业技能培养。

角色压力视角下大学生“创新创业—专业学习”冲突的纾解策略探究

在高校深化创新创业教育改革背景下,大学生多角色发展,部分大学生出现了"创新创业—专业学习"的角色冲突。该文分析了大学生多角色发展的情况和"创新创业—专业学习"角色冲突的成因,并通过角色压力视角分析了角色冲突的不良影响。为确保大学生在角色冲突情境下的心理健康,提出了若干纾解角色压力的策略,主要包括:高校要指导大学生动态修正角色预期、加强角色冲突心理干预、引导学生扎根所学专业进行创新创业、适当提高创新创业学分在必修学分中的比重。

药学类专业大学生创新创业项目实施探究——以广西中医药大学为例

文章首先阐述了药学类专业大学生创新创业项目实施的价值,然后分析了药学类专业大学生创新创业项目实施的现状,最后提出了药学类专业大学生创新创业项目实施的路径,包括拓展宣传深度和广度、强化导师队伍建设、加强项目指导。

高校专业学习型社团对大学生创新创业能力的提升研究——以河北大学为例

创新创业能力是国家社会对高校人才培养的需求。在培养学生创新创业能力方面,高校社团,尤其是专业学习型社团,具有很大优势。此类社团在夯实大学生专业理论知识,拓展专业能力素质,塑造创新创业意识和能力领域中具有重要作用,因此高校应加强专业学习型社团指导和管理,有效提升大学生创新创业能力。

创新创业教育背景下土木工程专业学生学习评价

创新创业教育的本质是一种面向学生为其终身可持续发展奠定坚实基础的素质教育,其基本特征是创造性和实践性。在创新创业教育背景下对土木工程专业学生的学习开展评价是教学中一个至关重要的环节。创新是特质,创业是目标,教学过程中应该立足于服务社会,培养学生的创新思维和创业精神。通过阐释创新创业的内涵,提出创新创业背景下对土木工程专业学生的要求,分析对学生进行学习评价的重要性,并结合专业实际探讨土木工程专业学生学习评价的内容和方法。从建构主义学习评价、教学测验、表现性评价、研究性学习评价、非正式评价和学生自评与互评等方面建立多维度的评价方式,既有利于提高学生学习的自主性,培养学生批判性思维能力与创新意识,也有利于培养学生的有效沟通与团结协作能力。

以行动学习推进专业学位创新创业教育:以华东理工大学商学院为例

近年来,创新与创业成了全社会的热点。如何在高等教育中有效推进创新创业教育,成为当前国内高等教育面临的重要难题。华东理工大学商学院专业学位中心在MBA等专业学位创新创业教育中实施了行动学习方法,本文结合其实施过程,介绍了独具特色的"三位一体"教学培养模式及其成效,探讨了在专业学位中推行创新创业教育的新理念和具体实现方式。

分享学习法促进高校专业课程创新创业教育的探索与实践

专业课程的创新创业教育是高校创新创业教育的重点内容。要提高专业课程的创新创业教育效果应加强学生的课外学习的引导与检查。本文通过采用"分享学习法"的教学方法在专业课程的创新创业教育中取得了较明显的成效。

建构学习理论下的大学生创新创业教育与专业教育联动

大学生创新创业教育工作是高校育人工作的重要组成部分。创新创业教育和专业教育是通过知识构建、资源整合实现人生愿景的建构教育。本文针对建构学习理论的自主性、合作性、主体性和融通性等特征及大学生创新创业教育与专业教育脱节现象,提出更新教育理念、嵌合课程建设、植入专业实践、推进产学合作等联动路径探索。

创新创业背景下高职外语教师专业学习共同体的构建

构建教师专业学习共同体是促进教师专业发展的重要途径与新兴教师发展路径之一。该研究分析了当前高职院校外语教师专业发展中存在的主要问题,并进一步探索如何在创新创业背景下,构建与实践外语教师专业学习共同体,以期为高职院校外语教师专业发展提供新模式。

电子商务专业创新创业人才培养路径研究

在新时代背景下,创新创业人才培养工作十分重要,成为推动社会进步发展的关键因素。电子商务专业作为我国经济发展的重要组成部分,在人才培养工作中应做到与时俱进,通过创新创业人才培养,为电子商务行业提供发展动力。针对电子商务人才培养中存在的教学基础薄弱、人才培养理念滞后等问题,文章以电子商务专业创新创业人才培养路径为研究对象,从多个方面深入分析了电子商务专业创新创业人才培养中存在的不足,对提升创新创业人才培养效果提出几点建议,希望为相关人士提供参考。

应用型高校英语专业创新创业学习的研究和分析

在新时代经济的发展下,创新创业学习成为应用型高校英语专业就业的一个重要渠道。然而,应用型高校英语专业的创新创业学习仍然还处在探索阶段,文章通过分析高校英语专业创新创业学习的现状,运用一系列的方法对应用型高校学生进行情况概述和研究分析。旨在增强英语专业大学生就业和发展的潜力,鼓励大学生自主创业,通过创新创业,促进经济的发展,驱动经济的增长。

高职院校创新创业教育与专业教育融合的有效途径

高职院校创新创业教育与专业教育融合实践面临的突出问题是,没有实现与专业教育在内在知识技能层面融合的基础上,达成创新创业教育面向全体学生的目标。从创新创业教育的目标及其与研究性学习的关系来看,在专业课程中引入研究性学习是解决这一问题的有效途径。为此,不仅高职专业课教师需要开展教学改革,高职院校也应变革一些制度安排。

以“创新创业”为导向的软件工程学习共同体的研究

软件工程是研究用工程化方法构建和维护高质量的软件的学科,具有较强的实践性,学生难以靠听讲软件工程的理论学会开发一个真实的软件。本文研究在软件工程专业中,构建由教师、各年级学生、企业专家组成的"学习共同体",使得学生在软件工程的"知识脉络"及"文化氛围"的动态结构中,相互交流,相互支持,在各自的学习轨道及相互交叉的轨道上实现自我,从而使学生的创新创业能力得以提高。

创新创业比赛在高职高专电子商务专业人才培养中的应用--以广西职业技术学院为例

本文阐述高职高专电子商务专业创新创业人才培养的必要性,针对高职高专电子商务专业创新创业教育存在的问题,探索创新创业比赛在高职高专电子商务专业人才培养中的价值:激发学生的学习动力,提高学生团队的协作能力,检验学生创新创业项目的可行性,给予学生一对一指导业。

基于创新创业能力培养的高职院校机器人专业实践基地建设探索

随着中国机器人产业的迅猛发展,对机器人行业从业者提出了更高的要求,具备双创能力的复合型人才的培养迫在眉睫,作为机器人专业人才培养的重要载体,机器人专业双创实践基地的有效建设是非常有必要的。针对机器人专业实践基地建设中存在的问题,提出了重构学习空间、“三线两竞赛”课程体系、强化双师型教师队伍建设、开放实践基地管理多种措施方案,希望能够为同类院校机器人专业的实践基地的建设提供参考和借鉴。

高职软件专业学生创新创业能力培养方式探究

当代大学生只注重于本专业的学习,已经不能适应时代的脚步,不能满足工作岗位的工作需求。在信息化的时代,企业更加期望获得朝气蓬勃,敢于拼搏敢于创新,为企业设身处地着想的新人才。高职在培养人才时,也注重了学生创新创业能力的培养。软件专业更应如此。本文就高职学生培养创新创业能力的作用,以及如何在软件专业课程中进行实际的创新创业能力培养进行了较为详细的阐述。

数字媒体技术专业创新创业训练计划项目的探索与实践

随着信息技术的快速发展，整合不同知识背景的高校资源，培养跨学科的数字媒体技术创新型人才，对社会尤其是学校、教师和学生都有着重要意义。文章以数字媒体技术专业大学生创新创业训练计划的实践经历为出发点，主要从教师和学生两个方面来探讨如何更好地组织与实施数字媒体技术专业创新创业训练计划项目。

与专业改革融合的创新创业教育

创业作为当前社会的热点话题之一，在校内外均被广泛热议。许多学生表示毕业后不会去创业。实际上，这个世界比任何时候都需要更多的各种各样的创业者。所谓创业，并非一定要创办企业，正如学习经济，并非为了未来一定要成为一位经济学家，创业亦如此，创业的过程是促进创业者同一位创业家一样思考和行动。

软件专业学生创新创业能力培养途径探析

我国大力提倡，提升大学生的创新创业能力。让大学生具备创新意识，在就业中也获得了更多方向的选择。高职教育中要注重学生创新创业能力的培养，尤其是软件专业更是如此。本文就创新创业能力的优势与作用进行了介绍，就如何有效的提升大学生创新创业能力进行了详细阐述。

光电类本科专业大学生学习状态调查

以光电类本科专业三年级学生为对象,对大学生的学习状态进行了调查。从学生对专业的认真和兴趣程度,以及参与科研创新创业训练体系情况进行统计和分析。结合调查结果,给出提高大学生学习积极性的建议并进行讨论。