推进产教融合发展 深化产教协同育人——基于江苏省宜兴市职业教育“创新创业孵化园”建设的思考

以江苏省宜兴中等专业学校为例,结合宜兴两个国家级经济开发区的建设经验,分享宜兴市职业教育“创新创业孵化园”的建设经验。孵化园以引企入校、管理考评、奖励退出等系列机制建设来推进产教协同育人,以期经过2~3年的开创性探索,创立可供县域职教借鉴和推广的“深化产教融合、校企合作”的新模式,为提升县域职教质量找到新路径。

体育产业创新创业孵化平台建设路径及价值探讨

在当今时代,传统的体育产业正面临着前所未有的挑战和机遇。随着科技的飞速发展,人们对于体育的需求和期望也在不断变化。为了适应这种变化,传统的体育产业需要进行创新和转型。而在这个过程中,创新创业孵化平台作为一种有效的创新模式,为创业者提供了全方位的支持,帮助他们实现创新创业的目标。创新创业孵化平台为创业者提供了资源整合的支持。在体育产业的创新和转型过程中,创业者需要整合各种资源,包括资金、人才、技术等。而创新创业孵化平台通过汇聚各种资源,为创业者提供了全方位的支持。在此基础上,本文探讨了体育产业创新创业孵化平台的建设路径和其所带来的价值。

大学生创新创业孵化园建设研究

当前,大学生创新创业孵化园作为创新创业的重要平台,发挥着越来越重要的作用。文章通过探讨大学生创新创业孵化园的重要作用,分析了大学生创新创业孵化园的现状和存在的问题,提出了加强大学生创新创业孵化园建设的对策与建议,为探索大学生创新创业孵化园建设提供了相关参考。

乡村振兴背景下大学生创新创业孵化基地建设路径研究

乡村振兴是当代中国优化农业产业结构、调整区域不均衡发展的重要战略部署。随着各高校高等教育的扩招,大学生面临着就业难的趋势,在此背景下,乡村振兴与创新创业的结合为大学生就业提供了全新的道路选择。近年来,我国各省市区域以政策导向为依据纷纷规划、拓土建设各级各类的创业孵化基地。主要探讨了在乡村振兴战略背景下,如何有效地建设大学生创新创业孵化基地,以及这一建设对于国家和乡村发展的意义。文章首先通过战略需要、创新驱动、人才培养等方面分析了两者之间的耦合性,并提出当前大学生创新创业孵化基地建设中存在的问题,进而在准确定位、研发创新和创业人才培养方面做出了解决上述问题的可能性发展路径方案。强调了大学生创新创业基地建设的价值与意义。

创新创业趋势下大学生创业孵化园建设探索

创业创新已成为当今时代发展的大趋势、大主流,是引领新一轮科技革命、产业革命的重要引擎,而大学生创业孵化园是大学开展创业教育的实践基地。在创新创业的趋势下,文章对我国创业孵化园的发展现状进行深入的分析,并提出职业院校构建创业孵化园的策略。

国家级创新创业教育实践基地建设特征探索——基于首批国家级双创基地建设内容的文本分析

国家级创新创业教育实践基地作为高校实施创新创业教育的实践载体,在创新创业教育体系中发挥着重要作用。该文以100所国家级创新创业教育实践基地资料为研究对象,使用内容分析法探究不同类别高校基地的建设内容特点。结果显示综合类、理工类、职业类、特色类高校基地在建设内容特点上存在差异,并结合具体案例总结出依托优势平台、校企合作、结合特色产业三种基地建设模式,以期为高校创新创业教育提供新思路。

数字经济时代职业院校创新创业教育体系建设

数字经济具有开放性、创新性、智能化特点,对创新创业能力培养提出了新要求,要求职业院校做好顶层设计、完善教育体系、健全管理制度。结合数字经济时代职业院校创新创业教育过程中存在的培养目标模糊、教育模式落后、课程资源不足等问题,从“树立数字思维,科学制定人才培养目标”“推进课程建设,形成优质数字课程体系”“形塑数字文化,涵养学生创新创业精神”“注重统筹协调,优化创新创业教育模式”“完善测评指标,构建数字教育评价体系”等方面,提出创新创业教育体系建设的有效路径。

环大学创新创业生态圈建设路径研究——以黑龙江科技大学为例

环黑龙江科技大学创新创业生态圈建设是贯彻落实“大众创业、万众创新”国家战略的需要、是引领产业振兴,落实龙江发展战略的需要、是促进城市繁荣,助力哈尔滨市创新发展的需要、是学校提升服务能力,实现高质量发展的需要,对于学校发展具有重要的战略意义。生态圈建设坚持“校城融合”理念,秉承“一核、两带、三区”空间布局,通过优化资源集聚做强创新创意策源核、校政企合作协同创新补链延链强链、校城互动创意创新辐射兴市和拉动产业振兴繁荣经济强省等建设路径,形成区域竞争优势,营造“创新创业热土”。

材料科学创新创业导论课程建设研究与实践

基于创新创业理念开展课程教学改革是培养高校学生创新创业能力的重要方式之一。吉林大学材料物理专业以创新创业人才培养为出发点,面向本科生开设材料科学创新创业导论课程,并针对传统课程教学中存在的问题,从内容、实践以及评价等方面开展教学改革探索,成功推动教学内容与产业创新创业实例相结合,实现了将专业素质与创新创业紧密结合的目标,取得较好改革效果。

高职大学生创新创业孵化园基地建设实践研究

在高校大学生就业日益严峻的形势下,高职院校的毕业生就业压力更大。积极发展高职大学生创新创业孵化园基地建设能有效缓解就业压力,还能为毕业生提供学习和实践平台。本文从创业孵化园的内涵功能出发,分析探讨了高职大学生创业孵化园基地建设构建模式,提出了大学生孵化园运行模式新思路。

基于创业实践育人的高校创新创业基地建设研究

高校是国家实施创新驱动发展的主要推动者,旨在培养具有较高创业潜力的高素质人才。创新创业基地是高校推进和实施创业教育的实践基地,是推动创新创业型人才培养的有效保障,在创业实践育人方面发挥积极作用。然而,高校在创新创业基地建设过程中存在建设目标不明确,管理机制弱化,运营机制不完善,建设效果不明显等问题,影响了创新创业人才培养目标的实现。围绕创业实践育人,从建设目标、建设机制、运营模式和协同创新等方面构建高职院校一体化创新创业基地。

数字乡村建设、创新创业活跃度与城乡高质量融合发展

数字乡村建设是实现农业农村现代化的有力抓手,也是推动城乡高质量融合发展的重要支撑。文章基于2007—2022年我国30个省份的面板数据,实证检验数字乡村建设对城乡高质量融合发展的影响及作用机制。研究结果显示,数字乡村建设对城乡高质量融合发展具有显著的驱动效应,这一结论在经过稳健性检验后仍然成立。中介效应检验结果显示,数字乡村建设可通过提升创新创业活跃度推动城乡高质量融合发展,该结论同样通过了稳健性检验。异质性检验结果显示,数字乡村建设对高收入水平、青年组、高教育水平、高数字素养省份城乡高质量融合发展的驱动效应更明显。

高等职业院校创新创业课程体系建设与岗位能力的匹配性研究

随着创新驱动发展战略的实施,社会对具备创新创业能力的高素质人才的需求日益增加,高等职业院校作为人才培养的重要基地,肩负着培养创新型人才的重任,高等职业院校创新创业课程体系建设与岗位能力的匹配性研究具有重要价值。

大学生创业孵化园的建设与探索

大学生创业孵化园是为大学生创业而设计的工作环境,是大学开展创业教育的实践基地,是新时代培育新创企业雏形的"子宫"。目前,很多高校积极开展创业教育,纷纷建设大学生创业孵化园,但是在建设的过程中也遇到了很多问题。该文详细介绍了石家庄经济学院大学生创业孵化园的建设情况,针对孵化园的人才培养模式、管理模式、运行机制和取得的成效进行了详细说明。

大学生创新创业教育改革与体系建设研究

随着我国科技的快速发展和产业结构的调整优化,创新型复合人才的需求日益加剧。高校作为人才培养的重要基地,创新创业教育已成为培养创新型人才的重要手段,但由于其涉及学科面广、校企协同难及成效时间长等原因仍存在不少亟需解决的问题。本文将围绕创新创业教学改革及体系建设整体推进这一主题,探讨如何加强顶层设计,深化教学改革,以未来视野谋发展,激活内部效益,夯实创新创业人才培养的基础,以期为应用型本科院校创新创业教育改革提出更多参考。

探究基于创新创业能力培养的高校实践教育基地建设

随着经济全球化进程的加速和科技创新的不断涌现,培养学生的创新创业能力已成为高校教育的关键任务之一。高校需要借助实践教育基地建设,为学生提供优质平台,培养他们的实践能力和创新意识。通过与企业合作的方式,让学生更好地了解市场需求,培养市场洞察力和行动力。同时,实践教育基地的建设也有利于高校提升办学水平,实现产学研深度融合。本文以高校实习生为研究对象,将针对目前高校实践教育基地建设存在问题进行探讨,研究目的为高校学生将来创新创业奠定良好基础,提出构建实践教学课程体系、以新型教学思维与模式推动课程改革、重视实践教材建设、建设工作室和训练室、委派教师到企业挂职锻炼的方法。

高校劳动教育与创新创业教育协同建设探究

随着社会的快速发展和科技的日新月异,高校教育面临着前所未有的挑战与机遇。劳动教育和创新创业教育作为高校教育的重要组成部分,其协同建设对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。所以,将劳动教育和创新创业教育相互融入是高校深化教学改革和实现人才全方位素质发展的必然要求,是实现国家向创新型国家转型的现实条件。本文通过对高校劳动教育与创新协同建设的意义和面临的困境展开分析,进而提出切实可行的协同建设对策。

高职院校创新创业虚拟教研室建设和管理研究

虚拟教研室是“智能 ”时代对高职院校怎样建好基层教学组织、教学资源如何更好协同、共建、共享等一系列问题的探索,是依托信息技术创新的职业院校基层教学组织形态。现今高职院校创新创业虚拟教研室建设取得了突出成效,应用管理质量也在不断提升,但实际上仍然存在诸多问题。本文立足高职院校创新创业虚拟教研室建设和管理现状分析,并以此提出进一步的优化改进建议,旨在为实际应用提供一定借鉴作用。

高职院校创新创业教育师资队伍建设研究——基于江苏省的调研数据

文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实践相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。文章选取江苏省内高职院校作为调研对象,通过理论与实证相结合的研究方法对高职院校创新创业教育师资队伍建设进行研究。在政策研究及文献分析的基础上编制调研问卷,对调查问卷搜集的数据进行实证分析,从而厘清江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的现状,梳理师资队伍建设中存在的问题及原因,最后提出江苏省高职院校创新创业教育师资队伍建设的对策建议。

数字乡村建设、创新创业活跃度与农业经济韧性

选取2011—2022年30个省级面板数据,通过构建评价指标体系的方式测度数字乡村建设和农业经济韧性,并借助中介效应模型和多面板门槛模型探究二者关系及作用渠道。研究发现:数字乡村建设能够显著增强农业经济韧性。在东部地区和粮食主产量较高地区,数字乡村建设对农业经济韧性的促进作用更明显。数字乡村建设可通过激发创新创业活跃度,对农业经济韧性产生显著正向影响。基于此,提出深入实施乡村数字化发展战略、加快推动创新创业发展动力升级和探索各地区农业差异化发展模式的政策建议,希冀为持续增强农业经济韧性、推动农业高质量发展提供全新思路。