核心素养导向下英语“创融合育”教学模式案例分析

在英语学科核心素养导向下,如何运用教学案例,帮助师范专业学生掌握基础教育学科思维品质的有效培养途径,是提升其关于核心素养之思维品质教学能力的重要渠道。以一节英语语音课为例,阐释基础英语学科如何开展思维情景“创融合育”模式:一是创设情景,让学生与情景人物感同身受;二是融入语篇,让学生共情情景人物之真情实感;三是开展合作,让学生分享情感关联互动;四是情景育人,让学生体验情景思维品质生成之美。以案例探析方式,切实有效地展示在基础英语课堂教学中如何达成学科核心素养之思维品质的养成。