论基础日语教学中的“割裂”现象

长期的基础日语教学中发现,学生的学习效果不太理想。究其原因发现三个"割裂"的现象尤其明显。一是"教,学"割裂,二是"课内,课外"割裂,三是"学科内部"的割裂现象。为此,本文首先指出这三个问题现象,然后对这三种现象进行分析总结,力求在将来的基础日语教学中解决这些现象并提高日语学习的效果。