“加、减、乘、除”在高职班主任工作中的应用

文章从高职班主任的工作要求和工作原则出发,对班主任工作中"加、减、乘、除"教学理念的应用进行分析和总结。

焦循《加减乘除释》新探

“通儒”焦循的《加减乘除释》是一部重要的算学著作,前人多提及其算理而未展开讨论。文章利用丰富的文献,较全面地梳理了《加减乘除释》的编纂过程,指出焦循编纂思想有一种从“难奥”向“浅近”的颇具重要意义的转变;围绕“加减乘除错综变化”探究了焦循的算理内涵,认为“加减乘除”的重点在辨别盈朒,“错综变化”针对的是运算程序;整理了《九章算术》与“加减乘除”的关系表,并对焦循构建算理的逻辑思路进行了阐释;从乾嘉时期重视算理的学术风气、乘除在算学知识中的核心地位、象数学与算学的关系等方面入手,揭示了焦循算理思想的深厚历史渊源;指出了《加减乘除释》体现在研究方法和研究对象上的积极价值,以及它对易学发展的深刻影响。

浅谈初中课堂开展合唱教学的有效策略

新一轮的音乐课程改革已经如火如荼的在进行着,其中最为突出的改变是'要更加重视并着力加强合唱教学'。课堂是教学的主要阵地,如何在初中课堂中更好地开展合唱教学活动呢?在我这个从事了十年初中音乐教学的老师来看,教学中还是要从实际出发,根据学生的情况寻求行之有效的合唱教学策略。本文主要阐述了如何合理运用初中合唱教学中的'加'——以学生为本,选编教材;'减'(拣)——从认知开始,提炼精髓;'乘'(呈)——在训练中提高,呈现合唱美;'除'——在持续中延伸,摒弃不良习惯四点合一的合唱教学数学法则。笔者希望在此数学法则与音乐教学的巧妙运用中,提高初中课堂合唱教学的有效性。