“加涅教学设计九步曲”视域下的大学体验英语教学设计案例

本文尝试在"加涅教学设计九步曲"视域下,结合《大学体验英语》(第三版)第三册第二单元Nobel Prize Winners的教学内容,将美国知名学者加涅的"教学九步曲"与大学英语课堂教学的实践活动相结合。从引起学生的注意、激发与学习相关的记忆开始,向学生告知学习的目标,呈现与学习相关的内容,向学生提供按部就班的指导,引发能够达到学习目标的练习,并针对练习的表现进行反馈,评估学习成果,并使学生最终能够举一反三。

"加涅教学设计九步曲"视域下的大学英语听力教学设计案例

本文运用美国著名教育心理学家罗伯特·米尔斯·加涅的九步教学法指导大学英语听力的教学实践活动,有利于激发学生的学习兴趣,让学生清楚自己学到了什么,并能够将知识迁移到新的场景中,做到"以一当十,举一反三"。

基于“加涅教学九步曲”的《大学生创新创业》课程教学设计

文章从引起注意、告知学习目标、刺激记忆、呈现教学内容、提供学习指导、引发行为、提供反馈、评估学习效果和举一反三等方面对《大学生创新创业》课程进行教学设计。

基于加涅教学设计九步曲的数学教学案例

设计好教学案例是搞好课堂教学的前提,因此,加涅教学设计九步曲被广泛应用到教学实践中.本文以反比例函数内容为例,以加涅的教学的九步曲为指导进行教学设计,同时也对教学设计进行反思.

加涅九步教学法在课程单元设计中的应用——以《菜单设计》为例

加涅的九步教学法因对课堂教学设计有直接的指导作用而被广泛应用到教学实践中。本文以《菜单设计》为例,应用加涅九步教学法,设计了课程单元项目,并对加涅的九步教学法的实施效果和做法进行了阐述。

加涅“教学九步曲”在教学实践中的应用

本文作者在专业教学中应用了美国著名心理学家加涅的“教学九步曲”，将教学分为教学前的“准备”、教学中的“操作”、教学后的“迁移”三个步骤，取得了较好的教学效果.

从加涅“教学九步曲”看大学英语教学策略

基于当前大学英语教学效果不尽人意的现状,对大学英语教学现状进行剖析,提出按照加涅的"教学九步曲"重新组织大学英语教学的教学策略。旨在提高大学英语教学质量,让学生在英语课堂中有所得,毕业后有所用。

加涅九步教学法在“数据标注技术及应用”课程中的应用实践

针对“数据标注技术及应用”课程突出能力本位且授课对象基础相对薄弱的特点,本文采用罗伯特•加涅重视学习者认知规律的教学理念与教学策略开展课程总体和具体课堂教学实施的设计,构建了同加涅的学习结果理论和数据标注国家职业技能标准双向对应的课程目标定位体系,形成了遵循学习者认知习惯的“内容–行为”关联递进的课程内容设置框架,设计了符合学习者认知规律的“三段九步”课堂教学实施方案,在激发学习者学习参与度、提升知识与技能学习效果上取得了显著成效。