“动机”理论在大学生思想政治教育中的应用

心理学研究表明,动机是人的一切心理活动中最重要的心理机能。在大学生思想政治教育中,应该认真分析大学生行为产生的心理动机因素,研究动机与行为产生之间的密切关系,并在思想政治教育中注意运用多种方式激发和培养大学生高尚的行为动机,以达到思想政治教育的目的和要求。由动机功能理论知,在大学生思想政治教育中激发高尚的动机,对于大学生形成积极的行为习惯具有重要作用。由动机性行为产生模式知,了解影响大学生行为表现的主客观因素是做好思想政治教育的前提。应用动机理论,通过提高目标引力、增强外界压力,改善外界调控以及加大内部动力,可以激励大学生产生积极行为,从而提高思想政治教育的实效性。

“动机簇”理论与鲁迅《伤逝》创作动机阐释难题——兼及《伤逝》研究中的“过度阐释”现象

学术界对《伤逝》创作动机(意图)的解读难以取得共识。运用建立在现代心理学理论基础上的“动机簇”理论解决这一阐释难题,是一种思路。第一,《伤逝》的创作是由“动机簇”完成的,“动机簇”是由多个创作动机形成的“丛簇”现象,因此《伤逝》的创作动机不是单一的,而具有多元并存的特征,其中至少包含一个“外部动机”和一个“内部动机”。第二,在《伤逝》的“动机簇”结构中,存在着主导动机与非主导动机、显明性创作动机和潜隐性创作动机的区别。第三,《伤逝》的创作动机虽然表现为多元化的“动机簇”现象,但并非没有限制的,创作动机数量的有限性决定了不能对《伤逝》的创作动机进行随意的、脱离作者或文本实际的“过度阐释”,而这种“过度阐释”现象在《伤逝》研究史上屡见不鲜,值得警惕。

“动机-机会-能力”(MOA)理论视角下重大工程承包商创新行为前因机制的探索性分析

重大工程已成为我国科技创新的重要平台,但由于创新过程复杂、投入大、风险高,以设计单位、施工单位为主的承包商作为核心主体在创新过程中积极性不高,造成工程领域技术进步缓慢、创新投入产出效率低,重大工程远未体现其创新驱动功能。为此,选取青藏铁路、港珠澳大桥、杨房沟水电站为案例,结合专家访谈对重大工程创新实践进行挖掘,基于“动机-机会-能力”(MOA)理论,从动机、能力、机会3个维度对承包商创新行为关键驱动因素进行分析提炼,构建重大工程承包方创新行为的前因机制模型。结果表明,制度压力和工程本身复杂性是承包方创新的直接驱动力,知识基础和吸收能力为其创新活动提供重要支撑,业主支持和创新网络结构则构成承包方创新行为的机会条件。因此,为有效激发重大工程中承包商创新行为,政府和业主方要遵循压力与动力并举的原则强化承包商创新动机,不断完善承包商创新能力的培养和提升,并加大对承包商创新行为的资源支持。

企业金融化抑制了低碳技术创新吗?——来自“动机背景”视角的观察与诠释

低碳化是实体企业的未来发展愿景,金融化是实体企业的现实发展特征,考察金融化对低碳技术创新的影响,对经济高质量发展和国家实业安全有重要的战略意义。该研究以2011—2021年中国沪深A股上市的制造业企业为样本,实证分析企业金融化对低碳技术创新的影响,探讨金融化“动机背景”在这一影响中的调节作用,并进一步分析了“动机背景”对低碳技术创新的非金融化影响机制。研究发现:①企业金融化程度的加深会抑制其低碳技术创新水平的提升,且这一抑制效果存在滞后性和黏性,在经过一系列稳健性和内生性检验后,该结论依然成立。②金融化对国有企业低碳技术创新投入和产出的抑制效果弱于非国有企业,对大规模企业的抑制效果弱于小规模企业,且在非国有企业和小规模企业中,金融化抑制低碳技术创新的滞后性和黏性效果更为突出。③基于“动机背景”角度的检验发现,盈利乐观度和行业竞争度的提升能够有效缓解企业金融化对低碳技术创新的抑制效果,而企业内部融资约束的增强则会加剧金融化对低碳技术创新的抑制作用。④“动机背景”对低碳技术创新的影响存在以管理者环境注意力转移为中介的非金融化影响渠道,盈利乐观度的提升能够转入管理者环境注意力,融资约束和行业竞争激烈程度会转出管理者的环境注意力,经过针对中介分析的内生性检验后,该结论依然成立。据此,该研究基于“动机背景”视角,从完善实体企业金融化监管、建立金融化风险防范体系、缓解企业融资压力、维护行业良性竞争秩序和企业管理者环境意识培育方面提出了增强企业低碳技术创新能力的措施及政策建议。

有志者事成抑或有力者事成——省级数字政府专项政策采纳的影响因素和路径

数字政府专项政策旨在为数字政府发展把舵定向,厘清其扩散动因有利于协调政府数字化转型全局。既有研究疏于考察政策出台环节,多采用线性统计分析方法,在解释因果关系复杂的政策扩散时不无局限性。基于“动机—能力”视角,采用模糊集定性比较分析法探究省级数字政府专项政策采纳的影响因素及机制,可知,中央信号感知是数字政府专项政策较早采纳的必要条件,而公众需求、同侪竞争、社会舆论、数字治理能力、政策积累和财政资源则是边缘条件。根据条件配置差异,数字政府专项政策扩散的组态路径可进一步概括为“造势赶超”“更上层楼”“水到渠成”三种类型。相较“有力者事成”,“有志者事成”逻辑体现得更为突出。动机和能力条件的差序配置格局及政策积累的双向影响,丰富了中国政策扩散研究的场景与视角。

浅析勋伯格《钢琴小品六首》(op.19)及《钢琴曲五首》(op.23)的织体特点

勋伯格是20世纪著名的作曲家,也是推动20世纪西方音乐创作技法变革的重要人物之一。他的钢琴作品在20世纪新音乐创作中具有重要意义。以往对于勋伯格钢琴作品的研究多集中于调性与音高组织,对于织体的研究较少。本文将试图借助李汉杰"织体声部效应"的观点及织体"动机"的分析方法对勋伯格op.19及op.23两部作品进行织体分析。

认知指导说与中学地理教科书编写

加涅的认知指导说根据学习的信息加工过程将学习活动划分为八个阶段,根据学习活动的繁简程度将学习划分为八种类型,根据学习的结果将学习划分为五个类别。在学习方法上,主张有指导的发现学习,要求在中学地理教学中应采用＂累积＂策略、＂动机＂策略、＂作业＂策略、反馈策略和指导性策略。这些策略均可应用于地理教科书的编写。

刘炽声乐艺术浅析

忠诚和热爱,使得刘炽声乐作品紧贴时代、紧贴生活、贴近人民;深厚的民族民间音乐修养,在传统的基础上进行创新——民族民间音乐风格"动机"与西洋曲式巧妙结合的创作手法,使得刘炽的音乐旋律平易近人、具有独特的民族风格和时代特色。

网络问题学习行为研究

网络问题学习行为对e-Learning学习质量和效率有较大影响,该文对网络问题学习行为概念内涵进行了解析,基于实地观察法和调查法,对其表现进行了分类,将各类网络问题学习行为表现形式归纳为四种类别。同时,基于调查结论及心理学和行为科学的经典理论,阐述了触发网络问题学习行为的因素,首次提出并论证了"动机—行为"关联性的缺失等为重要原因,还初步揭示了消极情绪与网络问题学习行为的关系。该文关于网络问题学习行为概念的界定、网络问题学习行为触发因素的研究、学习者消极情绪与网络问题学习行为关系的描述,给给网络问题学习行为的改善和矫正提供了基础,对开发网络优质学习资源和平台、实施网络学习的有效评价和管理,也具有较大的意义。

国际资本撤资的动因及演化路径分析

在经济全球化的今天,不少国家都注重于招商引资的研究,而忽视了跨国公司的撤资行为与激励。该文首先引述了国外学者对当今国际资本撤资的动因研究成果,进而运用"刺激—动机"机理对其产生的动因进行分析,同时指出,国际资本撤资是有条件的,既有其内在壁垒,又有其社会壁垒。这些对于东道国而言,具有许多有益的启示作用。

齿轮耦合的转子-轴承系统非线性动力特性的研究

在考虑齿轮时变啮合刚度、齿侧间隙、脱齿、挤齿及齿背接触 等因素的情况下，建立了齿轮耦合的转子—滑动轴承系统的多自由度动力学模型。用数值方 法研究了该系统的质量不平衡响应，结果发现，由于齿轮时变啮合刚度的影响，随着转速的 增加，系统动力学响应首先由周期运动向准周期运动变化，当转速超过某一值时，系统的响应将由准周期运动发展为混沌运动；由于混沌运动，转子将沿齿轮中心线方向产生很大的变 形，脱齿、齿背接触及挤齿现象也将发生，可能导致系统产生破坏。

“双师”教师激励机制构建的探究

中职"双师型"教师队伍建设在区域社会经济发展,在新时代精准扶贫,培养大国工匠,实现中国梦过程中发挥着积极的作用。基于"文化自觉"以及"人本心理学"的"需求"、"动机",中职"双师"教师激励机制构建是发挥中职"双师"型教学队伍教研水平,产学转化机制的保障。

应试主义难局之突破——兼与戚务念老师商榷

应试主义一直是实施素质教育的“绊脚石”,久治不愈。学界对应试主义的原因众说纷纭,但在治理应试主义问题上始终收效甚微。这一现象引起学者沉思并得出于教育系统内部寻找“解药”并非正途的结论。然而这一论断实为仓促,并可能只是一种于事无补的偏见。解决应试主义问题亟需另寻新的有效分析路径。已有探究收效甚微可能是由于其流于碎片化。“动机-行为”归因框架可协助整理思路,应用这一框架分析,应试主义的关键是表现于教学内容与教学方法方面的“行为”,而其直接原因是考试内容与形式。改革考试内容与形式的根本出发点,是改革“双基”课程目标。“核心素养”时代的到来为应试主义难题带来破解之曙光。

“动机式谈话”在高校学生成长辅导中的应用探究

随着我国高等教育大众化步伐的加快,大学生的成长成才问题也越来越引起社会和学校的关注。本文立足 在高校学生成长辅导中,运用“动机式谈话”技术,依据学生心理发展理论,将积极心理学理论融入谈话交流过 程,通过对大学生表达同理心、表达真诚、表达无条件的积极关注,引导大学生激发潜力、积极改变,助力大学 生更好地成长成才,同时也能提高我们的沟通效果、工作效率以及生活品质。

向死而生:基于内容分析法的黑色旅游体验研究

黑色旅游近年来成为一个不断发展演进的研究焦点,而目前国内有关于黑色旅游体验的研究却屈指可数。将侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆作为案例地,运用内容分析法对旅游者的游记和评论进行分析,研究发现:第一,黑色旅游体验贯穿旅游者游前(动机)、游中(实体验)和游后(收获或感想)的整个过程,这种体验层层递进,旅游者的人生感悟逐渐升华;第二,黑色旅游更多地表现为一种复杂的情感性体验旅游;第三,黑色旅游景点的存在给人们提供了思索死亡以及叩问生命意义的空间,它引导人们回顾与反思历史,并进一步思索生与死的意义。同时,结合本文的研究结果,为提高黑色旅游景点的吸引力,对相关旅游地的开发管理提供参考建议。

重视钢琴学习需要的培养和学习动机的激发

周老师: 我的孩子学习钢琴已有一年多了。他平常很喜欢唱唱跳跳,也喜欢在人前表演、弹奏,但是一上课时他就情绪不高,我们为此做过许多工作,不但没效果而且越来越没有积极性了。因此与老师配合得也不好。他的老师说是因为他没有学习动机,为什么会这样呢?

面向司法干警的戒毒心理治疗技术培训方式应用及其效果评价

目的:了解基于"动机-技能-脱敏-心理能量(MSDE)"干预模式的"咨询观摩-理论讲授-实践督导"式培训的效果,为更好开展干警、戒毒心理咨询师、社工的戒毒心理干预技能培训工作提供依据。方法:对参加戒毒心理干预系列培训班的学员共计177人次进行自填式问卷调查,收集其对系列培训的授课内容、授课方式和培训满意度方面的评价信息,并采用广义线性回归模型分析参培学员总体满意度的影响因素。结果:参培学员对培训课程的授课内容和授课方式的评价得分(五分制)分别为(4.3±0.8)和(4.3±0.8)分。参培学员总体满意度评价得分(五分制)为(4.1±0.8)分。广义线性回归分析显示,授课内容评价得分和授课方式评价得分是培训满意度评价得分的影响因素。结论:本系列戒毒心理干预技能培训班的培训效果较好,在今后的培训工作中应从戒毒心理干预工作者的需求出发,设置合适的培训内容,并采用多样化的培训方式。