“动物营养与饲料”在线开放课“课程思政”的探索

文章首先分析了在线开放课思政教育的现状,然后阐述了"动物营养与饲料"在线开放课"课程思政"的探索,包括坚持正确的政治导向,教学中贯穿"三全育人"的理念;紧扣课程标准,挖掘思政元素,设计数字资源;对接企业岗位目标,线上、线下合力育人等方面。

“互联网+”背景下在线开放课的建设探索——以“动物诊疗技术”课程为例

在线开放课是在“互联网+”背景下快速发展起来的一种新型教学模式,是高等职业教育教学改革的重要方向。为探索畜牧兽医类在线开放课程的信息化建设方法,以“动物诊疗技术”课程为例,阐述了课程的设计思路、建设实施、考核评价办法及应用效果,分析存在问题并提出对策。

《水产动物营养与饲料学》课程混合式教学模式应用探讨

[目的]为了改革目前《水产动物营养与饲料学》的传统教学方法,提高教学质量,推行以线上学习为主、线下为辅的混合式教学模式。[方法]分析当前《水产动物营养与饲料学》教学现状,在充分理解混合式教学的前提下,利用当前快速增长的在线资源,开展混合式教学模式应用探讨。[结果]实践证明,应用混合式教学模式能有效衔接课前准备、课堂活动、课下学习和考核方式4个部分,但要注意提高学生的学习积极性和课程参与度,综合利用教学平台和课程平台,重视课程思政教育。[结论]实行混合式教学模式可以极大地提高学生的学习积极性,有效地提高《水产动物营养与饲料学》课程的教学质量。

基于“速课网”的交互式教学在动物营养与饲料学专业课混合式教学模式中的应用与实践

本文探讨基于“速课网”的交互式教学在动物营养与饲料学专业课在线教学和混合教学模式下应用的目的意义、关键问题及主要实施措施,包括教学内容体系的优化设计、交互式教学素材和资源建设、教学手段和方式及其教学效果保障体系建立等,以期通过课程教学方法创新,提高新农科背景下课程教学质量和人才培养质量。

动物营养与饲料饲养学实验课教学改革构想与初步实践

本文针对动物科学专业教学改革中实行动物营养与饲料饲养学实验课独立开设的教学内容和方法等提出了切实的构想,并简要介绍了近年来将本实验课程转变为一种综合研究型科学试验的初步尝试的效果.

线上线下混合式教学模式在动物营养与饲料课程中的应用

动物营养与饲料课程是畜牧兽医专业的一门重要专业核心课程。伴随着“互联网+”的出现和2020年新冠防疫防控,更是加速推动了线上线下混合式教学的建设步伐。为了提升疫情期间动物营养与饲料课程的教学效果,作者将线上线下混合式教学模式应用于动物营养与饲料课程课程中,并开展了课前、课上、课后教学活动的设计和考核评价体系的建立等几方面探索,建立了以学生为中心的动物营养与饲料课程教学新模式并进行了实践。结果表明:这种教学模式提高了学生对知识的掌握程度,对知识的综合分析运用能力,还提升了学生自主学习的主动性。

基于慕课资源的《动物营养与饲料》混合式教学课程改革实践

慕课(MOOC)是一种新型的大规模在线课程教育教学模式,慕课与传统教学模式相比,有学习资源丰富、学习受众广、教学理念先进等优点,能有效调动学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣和热情。结合《动物营养与饲料》课程教学实践,探讨了基于慕课资源的《动物营养与饲料》混合式教学改革理念,以此课程为突破口,将为畜牧兽医专业其他课程的教学改革提供借鉴,具有一定的现实意义。

浅谈CAI课件在动物营养与饲料课程教学中的应用

运用CAI多媒体现代教学手段对提高动物营养与饲料课程教学效率具有深远意义。课件需要的资料可以很方便地从现场拍摄,或从成品的影像资料中截取,或从网上教学资源中撷取,借助多媒体技术平台体现其现代教学的优越性,明显改善了教学效果,在评教中,教学质量和教学效果由良好提升到优秀。同时,也要注意多媒体教学可能出现的误区。

探讨翻转课堂在动物营养与饲料学实验课程教学中的应用

本文将翻转课堂教学模式应用于整个课程的教学环节做为案列。结合《动物营养与饲料学实验》课程教学要求,以及本学校实验课基础条件,深入探讨翻转课堂教学模式用于实验课程中的优势和现阶段存在的问题。

《动物微生物及免疫》在线开放课教学设计及体会

2020年的一场新冠病毒肺炎疫情阻断了学生们返校的步伐,为响应教育部"停课不停学"号召,黑龙江职业学院"线上教学"应运而生。本人承担《动物微生物及免疫》课程线上教学,已有一个学期的线上教学的经验,在疫情出现后主持人组织团队教师从新整理课程资源、修订在线授课计划、设计线上教学方案,为开展线上教学做出充分准备。

基于OBE教育理念的在线开放课建设与应用——以黑龙江职业学院“动物繁殖”在线开放课为例

以成果导向教育理念建设在线开放课程,可以保障教学目标恰当对接行业需求,实现教学评价与能力评价相统一。“动物繁殖”在线开放课以专业培养目标为指导,确定课程教学目标,依据课程目标选择教学内容并精制在线资源,并以学生为中心,运用混合教学模式,开展行动导向学习,学生的畜牧专业技术能力和职业素养明显提高,取得了较好的教学效果。

水产动物营养与饲料学实验课教学改革构想

为达到培养高素质人才的目标,本文有针对性地分析了目前实验教学中存在的问题,根据本专业实际情况提出了教学改革的实践构想,归结为改进教学方法和手段、端正学生学习态度、师生勤于沟通、及时更新实验设备等四个方面。

互联网+教育背景下动物生理学在线开放课程建设研究

随着计算机网络技术的发展,"互联网+教育"逐渐走进人们的视野,而发展"互联网+教育"的一项重要举措就是建设在线开放课程。基于超星泛雅平台,从建设意义、建设思路和目标、建设内容及发布和运营等方面,展示动物生理学在线开放课程建设主要过程。建成后为广大学习者提供学习动物生理学的一个网络平台,并促进"线上+线下"混合式教学模式的实施,从而提高学习者的自学能力和创新精神。

水产动物营养与饲料学实验教学改革的思考

从加强学生创新精神、实践能力和创新能力的角度,提出引进“双元制”,分离实验教学和理论教学,融合相关课程,调整和构建水产动物营养与饲料学实验的教学内容。在加强学生认知和验证性实验,升华理论知识的基础上,培养学生的创新设计能力和适应社会的能力。

动物营养与饲料科学开放实验室的建设与发展

建立完善的动物营养与饲料科学开放实验室可以促进实验室的综合建设,通过加大实验室的硬件设施建设和管理,可以完善实验室的综合建设质量,促进实验室的综合运行,对我国的养殖生产有重要的意义。

水产动物营养与饲料学实验教学模式改革

为满足高速发展的水产养殖业需求,培养较强综合能力和创新能力的高素质人才,对水产动物营养与饲料学实验教学模式进行改革,引入开放式和全开放式教学模式,增加综合性实验的内容,调动学生的积极主动性、提高学生的综合能力。

《动物微生物及免疫》线上开放课“细菌特殊结构-菌毛、芽孢”教学设计

2020年3月份,《动物微生物及免疫》课程在超星尔雅平台开放,课程可满足本校学生线上学习的需要,还可为其他院校学生学习提供平台。课程共计63个知识点,授课过程依据知识点进行。现将授课过程中“细菌特殊结构-菌毛、芽孢”知识点教学设计整理出来与大家分享。

2007年长三角地区水产动物营养与饲料科技论坛成功举办

3月22—24日，由上海水产大学、上海市饲料工作办公室和上海市水产办公室联合主办，上海水产大学生命科学与技术学院、上海高校水产养殖学E-研究院、农业部水产种质资源与养殖生态重点开放实验室联合承办的“2007年长三角地区水产动物营养与饲料科技论坛”在上海水产大学隆重召开，来自上海、浙江、江苏、福建、广东、山东等省市的官、产、学、研各界代表250余人参加了此次盛会。上海水产大学潘迎捷校长、上海市饲料工作办公室张苏华主任、上海市水产办公室周建敏主任助理出席了开幕式并发表了热情洋溢的讲话；中国水产学会水产动物营养与饲料学专业委员会主任麦康森教授到会祝贺并作题为“海水鱼类的营养需要与饲料配制”的专题学术报告。

浅析动物营养与饲料科学发展的现状

李克强总理在2017年“两会”《政府工作报告》上提出，要深入推进农业供给侧结构性改革，完善强农惠农政策，拓展农民就业增收渠道，保障国家粮食安全。同时改革开放以来，随着畜牧业的快速发展，畜禽产品消费在城镇居民食品消费中的比例日益增高，对保障消费者“菜篮子”供给、促进农民增收致富具有重要意义。但随之我们也应该看到，畜牧业快速发展带来的不良现状也令人担忧。该文浅析我国动物营养与饲料科学发展的现状，以期抛砖引玉为解决措施提供思路。