“动物遗传原理与育种方法”课程全程案例教学设计与实践

"动物遗传原理与育种方法"作为农业硕士专业学位(畜牧领域)一门主干课程,也是一门理论与实践相结合的课程。传统的举例教学方式不仅难以满足现代专业学位教学要求,而且也难以让学生系统掌握遗传育种理论与实践知识。本文在对开放式全程案例教学的内涵与特点进行分析的基础上,结合"动物遗传原理与育种方法"案例的教学实践,阐述了全程案例教学设计中典型案例选择、案例的课堂讲解和组织讨论、案例的课堂总结以及课程教学评价等设计技巧与注意事项,为农学专业学位研究生培养过程中案例教学法的应用和推广提供一定的参考。

“动物遗传原理与育种方法”课程专业学位硕士研究生教学存在问题及改革建议

农业推广专业学位硕士研究生的主要培养目标是面向产业培养应用型、复合型人才,养殖领域的专业学位硕士研究生是面向畜牧产业培养具备畜禽养殖理论知识和技能,能够开展相关科研、技术推广和管理工作的科技人才。"动物遗传原理与育种方法"课程是养殖领域专业学位硕士研究生的必修课,主要包含动物遗传原理与育种方法两部分内容,面向畜牧产业的种质资源挖掘、评价、利用以及已有品种选育、新品种培育等领域。文章以河北农业大学为例,介绍了这门课程的内在逻辑及其在产业中的地位,并针对存在的问题提出了增加案例教学、引入翻转课堂、增设实践教学、完善考核方式等四方面的改革建议。

新时代背景下《动物遗传育种》课程思政教学改革与实践

围绕新时代立德树人根本任务,在乡村振兴全面推进的大背景下,加强课程思政建设十分重要。该文从课程思政改革目标、教学内容设计、教学实施路径等方面探索《动物遗传育种》课程改革,探究如何在专业知识讲授的同时,强化职业能力培养,塑造学生“学农、爱农、为农”的职业情怀,争做“一懂两爱”新型农业人才,实现专业教育与课程思政教育有机融合,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

《水产动物遗传育种学实验》课程教学改革探讨

《水产动物遗传育种学实验》是我国高校开设的一门重要课程,对培育创新型水产种业人才,推动水产养殖业的进步意义重大。目前,在这门实践性与专业性极强的课程中存在着实验条件差、教学模式老旧、思政内容占比小、课程考核方式不全面、学生主动学习欲望不够强烈等问题。针对这种情况,我们从转变教学模式、利用各类资源、改革考核方式等方面对课程改革进行了探究,希望通过课程改革能够培养出更多的新型水产人才,繁荣水产种业。

《动物遗传育种》课程教学方法的探讨

动物遗传育种课程是高等教育教学中一门重要的课程,也是畜牧兽医专业和职业教学及能力培养方面的核心课程,在教学工作中,笔者紧密围绕动物遗传育种课程的教学目标和教学计划,不断探讨教学方法,采用多种形式开展教学活动,强化教学效果。为学生们构建了牢固的动物遗传育种的知识理论框架,培养了学生的技能和实践能力,为学生们将来走向工作岗位奠定了扎实的基础,并积极为社会培养了高素质的动物科技人才。

动物遗传育种创新型技能训练设计与实践

随着国家《种业振兴行动方案》的实施,高等农业院校在动物遗传育种课程中增设创新型技能训练已成为当下趋势。在阐明动物遗传育种创新型技能训练必要性的基础上,提出应用“创新素质塑造,项目任务驱动”模式,将理论教学内容运用到实践中,从活体不可测定性状选育方法、育种方案制定、保种方案制定、鸡显性/隐性白羽分子检测、体细胞和配子冷冻保存、转基因克隆动物生产等模块开展专门训练,以提高学生的创新欲望,创造性思维和创新实践能力,满足我国畜禽种业振兴的人才培养的需求。

动物遗传学模块式教学构建与探讨

遗传学是一门研究基因的结构、功能及其信息传递和表达规律的学科。《动物遗传学》作为遗传学的一个重要分支,是生命科学和动物科学等专业的一门专业基础课。在“十四五”时期推动高质量教育体系建设的时代背景下,动物遗传学作为农林类院校动物遗传育种专业的核心课程,其教学质量的全面提升对于促进一流学科的高质量发展至关重要。而要实现这一目标,关键在于对动物遗传学教学方式进行深入的改革与探索。将模块式教学法应用于《动物遗传学》的教学中,不仅有助于激发学生对专业课程的学习兴趣,还能有效增强学习效果,进一步提升学生的综合能力。

《动物育种学》课程项目式教学设计与探索--以“选择原理与方法”为例

项目式教学旨在通过项目实践提升学生对知识的理解。近年来,项目式教学在各大高校教学中应用普遍。本文介绍在项目式教学特点及畜牧类专业的专业特点和学生学情基础上,通过一系列分析,如针对教学内容丰富项目材料,拓展交流渠道,项目内容与产业问题相结合,建立多样化评价系统等方面为畜牧学专业的项目式教学设计分享建议,并以“选择原理与方法”这一章节知识点为实例进行教学实践论证。通过畜牧类专业项目式教学应用,锻炼学生的团队合作能力,探索能力,沟通能力,从而提高学生对育种知识的有效利用。

动物遗传评估软件研究进展

遗传评估软件在动物领域的应用极大地提高了育种工作效率。随着基因组测序技术不断完善和人工智能技术的兴起,动物遗传评估软件也得到了快速的发展。本文首先介绍了常规育种和基因组育种在动物育种领域的应用,然后重点回顾了GBLUP方法、贝叶斯方法和机器学习以及深度学习方法的全基因组遗传评估软件的特点和发展历史,最后展望了计算机软件在动物遗传评估育种中的未来发展趋势,旨为动物育种领域的研究人员提供相关遗传评估软件的参考。

研究生“现代动物遗传育种原理与技术”课程的教学思考与探讨

"现代动物遗传育种原理与技术"是为农业硕士畜牧学专业学位研究生开设的基础课之一,在畜牧学专业研究生的课程体系中占有重要的一席之地。随着现代技术的发展,动物遗传育种技术不断更新,要求教师在教学过程中不断融入新知识、新技术,从而不断提高研究生知识储备。文章从课程建设、教学方法改革等方面出发进行探讨,以期提高本门研究生课程的教学质量。

动物遗传育种课程体系的改革与实践

动物遗传育种系列课程是动物科学专业重要专业基础课。文章结合精品课程建设、资源共享课建设以及国家教学团队建设的要求,着重介绍了该课程体系在教学内容、网络教学资源、实践环节等方面的改革与实践,以期形成完整的课程教学体系,提升教学效果,提高教学质量。

动物遗传育种系列课程双螺旋循环教学模式的建立与实践

根据动物遗传育种系列课程的结构、教学特点、本学科学生的层次性、学科发展和对教师多能性的要求 ,对该系列课程进行了教学内容、教学方式、教学手段的全面改革 ,构建了一套双螺旋循环教学模式 ,即教师与课程的螺旋循环链和学生层次与学习过程的螺旋循环链。这两条“教”、“学”互动的螺旋循环链有机结合 ,每完成一次循环教学过程 ,双螺旋上升一个螺距 ,教师的教学水平提高 ,学生的综合素质和学历提高一个层次。

动物遗传育种学实验课程体系的构建与实践

为了提高教学质量,培养学生的动手能力和创新能力,重新构建并实施了动物遗传育种学实验教学课程体系,编写了实验教学大纲及教程,探索了该门课程的管理模式和成绩考核办法.实践证明,这种教学模式取得了较好的教学效果,达到了西南大学培养高素质复合型人才的目标.

高职高专动物遗传育种学课程建设的研究与实践

动物遗传育种学是高职高专动物科学专业的一门技术基础课，也是主干课程之一。该课程在以往的教学过程中存在一定问题和弊端，主要表现在：一是教学内容与改革调整后的教学计划不相适应；二是实践教学环节设置不够合理，验证性实验多，综合性实验少，不利于创新型人才的培养；三是教学方法单一，教学手段落后，教学中不能充分调动学生学习的积极性和主动性，不能更好地将“以学生为中心”的教育理念落实到整个教学过程中。而技术基础课的学习对专业技术课的学习影响较大。因此，对高职高专动物遗传育种学课程进行改革和建设就显得十分重要。

动物遗传育种精品课程建设探索与实践

围绕动物遗传育种在专业人才培养中的地位、课程建设的思路及课程建设的做法、成效、体会等方面阐述了精品课程动物遗传育种建设过程的一些做法,通过课程的建设重构了课程体系、创新了教学模式、改革了考核方法,通过科研促教学,开展专题讲座等手段,提高了教学效果、促进了高水平教学团队的形成,培养了学生的生产技能,收到了良好的效果。

高职高专动物遗传育种精品课程建设的研究与实践

本文总结了动物遗传育种省级精品课程建设的经验和体会,认为在建设精品课程过程中应该坚持将师资建设和教学内涵建设放在首位,坚持教学改革,完善教材建设,并积极搞好课程网站建设。提出建设和使用精品课程网站,使之更具有可持续发展性,是目前存在的难题和亟待解决的问题。

新农科建设背景下水产动物遗传育种学课程教学改革探索

水产动物遗传育种学是水产养殖学专业必修课程之一,在水产种业人才培养中具有重要作用。在新农科建设背景下,针对课程教学中存在的主要问题,探索了课程改革的设想与措施。提出了课程思政理念的融入、课堂教学模式的改进、实践教学的补充以及考核方式的改革,以期激发学生的学习积极性,增强师生互动,培养学生的独立思考及创新创业能力,并为推动新农科建设课程教学改革提供参考。