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“互联网+教育”背景下“动画运动规律”课程混合式教学模式研究
被引量:
4
1
作者
宗传玉
《美与时代(创意)(上)》
2017年第11期105-106,共2页
在互联网等科技不断发展的背景下,"互联网+教育"已成为教育变革的新契机,混合式教学模式符合互联网时代教育教学特征,混合式教学将传统的教学方式与数字化、信息化的教学资源结合起来,它既充分体现了教师在教学过程中的引导...
在互联网等科技不断发展的背景下,"互联网+教育"已成为教育变革的新契机,混合式教学模式符合互联网时代教育教学特征,混合式教学将传统的教学方式与数字化、信息化的教学资源结合起来,它既充分体现了教师在教学过程中的引导和推进作用,又充分挖掘了学生在学习过程中的主动性和积极性,混合式教学模式可以提高教师的教学能力,实现学生的个性化学习。
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关键词
互联网+
“动画运动规律”
课程
混合式
教学模式
下载PDF
职称材料
高校“动画运动规律”课程教学研究
2
作者
夏莹莹
《文教资料》
2017年第26期102-103,共2页
“动画运动规律”已被视为高校动画专业一门重要的核心课程,掌握了该门课程便有了从事动画工作的核心能力。因课程具有较强的实践性,需要注意对影响该门课程教学现状的授课内容、教学手法、课程的时间分配这三个主要因素展开探讨,通过...
“动画运动规律”已被视为高校动画专业一门重要的核心课程,掌握了该门课程便有了从事动画工作的核心能力。因课程具有较强的实践性,需要注意对影响该门课程教学现状的授课内容、教学手法、课程的时间分配这三个主要因素展开探讨,通过比较和分析合理推动课程的教学改进。
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关键词
“动画运动规律”
教学内容
教学方法
教学时间分配
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+教育”背景下“动画运动规律”课程混合式教学模式研究
被引量:
4
1
作者
宗传玉
机构
湖南工程职业技术学院
出处
《美与时代(创意)(上)》
2017年第11期105-106,共2页
基金
基金项目:湖南工程职业技术学院2017年度院级精品在线开放课程"动画运动规律"阶段性成果
文摘
在互联网等科技不断发展的背景下,"互联网+教育"已成为教育变革的新契机,混合式教学模式符合互联网时代教育教学特征,混合式教学将传统的教学方式与数字化、信息化的教学资源结合起来,它既充分体现了教师在教学过程中的引导和推进作用,又充分挖掘了学生在学习过程中的主动性和积极性,混合式教学模式可以提高教师的教学能力,实现学生的个性化学习。
关键词
互联网+
“动画运动规律”
课程
混合式
教学模式
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高校“动画运动规律”课程教学研究
2
作者
夏莹莹
机构
安徽师范大学新闻与传播学院
出处
《文教资料》
2017年第26期102-103,共2页
基金
安徽师范大学核心课程建设项目“‘动画运动规律’核心课程的建设与探索”
文摘
“动画运动规律”已被视为高校动画专业一门重要的核心课程,掌握了该门课程便有了从事动画工作的核心能力。因课程具有较强的实践性,需要注意对影响该门课程教学现状的授课内容、教学手法、课程的时间分配这三个主要因素展开探讨,通过比较和分析合理推动课程的教学改进。
关键词
“动画运动规律”
教学内容
教学方法
教学时间分配
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J954-4 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互联网+教育”背景下“动画运动规律”课程混合式教学模式研究
宗传玉
《美与时代(创意)(上)》
2017
4
下载PDF
职称材料
2
高校“动画运动规律”课程教学研究
夏莹莹
《文教资料》
2017
0
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职称材料
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