“三全育人”视域下应用型本科高校“劳动”教育模式探究

在新的历史时期,教育的战略地位日益凸显,其肩负的使命也愈发重要和紧迫。劳动教育作为五育并举的重要组成部分,对于培养大学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有不可替代的作用。文章通过分析当前应用型本科高校劳动教育的现实挑战,从“三全育人”视域下提出“劳动 ”教育的优化模式,从思想引领、课程建设、实践育人、网络思政等方面提出建议。

“三全育人”视域下高校“劳动+”教育模式构建与探索

新时代背景下的高校劳动教育具有丰富的时代内涵,有利于培养德智体美劳全面发展的高素质大学生。当前高校存在对劳动教育的重要性和价值认识不足、劳动教育课程设置和评价体系不完善、劳动教育实践资源和活动形式单一、劳动教育施教主体育人合力不足等问题。高校应在“三全育人”视域下坚持继承和创新相融合、坚持理论和实践相结合、坚持“校企家”相联合的原则,构建“劳动+思想引领”“劳动+课程建设”“劳动+实践育人”“劳动+网络思政”教育阵地的教育模式。

三全育人视域下“劳动+”教育模式的实现路径

劳动教育系素质教育的重要组成部分,在高校开展劳动教,是实现“立德树人”教育任务的重要举措,也是提高学生综合素养的关键手段。在三全育人视域下,高校不仅要通过劳动教育来提高学生的劳动技能,还要充分发挥劳动的育人功能,在传统劳动教育的基础上探索“劳动+”教育模式,通过丰富劳动教育参与主体、增强劳动教育连贯性以及强化劳动教育育人功能等方式来解决传统劳动教育模式存在的问题与不足,以实现全员、全程以及全方位育人的教育要求,在提高学生劳动技能的同时帮助其树立正确的劳动观,以促进青年学生身心全面健康发展,并为国家建设和民族振兴培养更多优秀的全能型人才。