“懒”老师,“勤”学生——构建“快乐、和谐、高效”的高三数学课堂的研究

教师在课堂上讲解和包办代替得太多,就会减少学生过多的自主性,造成事倍功半,从而引起学生学习能力的萎缩。因而传统的"读死书""死读书"做法显然已不适合时代的要求,教师要学会从"埋头苦干"走向"高效巧教",要敢于放手,学当"懒老师",明确"学生是学习的主体",培养勤快的学生。

巧用教师的“懒” 培养学生的“勤”

据科学统计,在小学语文教学中教师如果采用直接传授的方式,那么学生的收益率仅有5%;但是,如果采用学生教授学生的方式,那么学生的收益率则是90%。从中我们可以得出,小学语文教师要想提高课堂教学效率、让学生多收益,就应该'懒'一些,改变课堂上教师'一言堂'、'满堂灌'、只讲知识不讲方法的传统观念,通过采用'教师讲方法+学生讲知识+学生操作'的方式,培养学生的'勤',实现'授之以渔、授之以欲'的目标,归还学生的主体地位,激发学生学习的欲望。