发展学生化学核心素养的校本课程开发实践研究——以“深圳市好课程”《“化”说健康》为例

以入选“深圳市好课程”项目的校本课程《“化”说健康》的开发实践为案例，结合课程目标确定、课程内容选择、课程实施、课程评价四个环节，探索如何通过校本课程开发发展学生的化学核心素养，以期为相关教学实践提供参考案例与研究建议。