思维导图在“化学反应工程”教学中的实践

以Xmind软件绘制的"均相单一反应动力学"和"间歇操作的搅拌槽式反应器"知识点的思维导图为例,展示思维导图在"化学反应工程"教学中构建知识体系、拓展思维、提高学习效率的作用。

注重提炼"问题解决"的思维导图在复习教学中实践--以"探究初中无现象的化学反应"复习课为例

遇到新情景或陌生反应体系中的问题时,学生思维会陷入慌乱。为了帮助学生形成“问题解决”有套路意识,教师在总复习教学中有意识构建“化学反应的本质特征”思维导图,通过可视化的图像让学生提炼“问题解决”的一般步骤,并通过实验方案的分析、反思、感悟,帮助学生内化原知能力。

基于思维导图的新授课实践探索——以“化学反应速率”教学为例

中学化学界对思维导图的研究和应用已有十年,但对思维导图在新授课中应用的研究较少。教师可以把思维导图作为引领课堂进程的教学工具,在新授课教学活动中引导学生逐步建构思维导图,达成三维目标。以苏教版《化学2》“化学反应速率”一课为例,谈教学设计和应用体会。

思维导图在有机化学反应中的应用——以醛酮化学反应为例

有机化学中化学反应类型繁多,如果分散学习和记忆,往往难以完全掌握。作为一种可视化的思维工具,思维导图能将零碎的知识系统化、结构化,可在有机化学反应的教学中实现“教”与“学”并举。

思维导图应用于化学教学的实验研究

思维导图成为近年来日益受到重视的学习策略，将思维导图引入化学反应原理的教学，是对思维导图策略的深化研究，也是教学的现实需要。以思维导图为工具开展实验研究，以突破教学难点，强化学习方法，提高学生的学习能力．加强学生思维的灵活性。研究表明：思维导图有利于维持学生的学习兴趣和学习的主动性；有利于提高学生的学习效率和学习成绩；有利于学生创造思维的培养。

PBL思维导图法应用于化学动力学教学

对于基元反应的反应速率有动力学方程,动力学方程是化学反应动力学的重要内容。在开展这方面课堂教学活动时,首先使用直入主题法引入动力学方程这一重要公式,再借助于基于问题的学习法对动力学方程中的物理参数进行逐层展开、提问与讨论,再将动力学方程及影响因素用思维导图形式进行展示,最后进行一网打尽式概括总结。这种教学方法使学生能够很好地记忆和理解最重要的公式,教学效果良好。

构建化学实验思维导图,提升学科核心素养

化学是一门以实验为基础的学科,脱离实验学化学是孤立的、不全面的.在高考中对化学实验的考查,可以衍生出方方面面,各知识点之间又有着千丝万缕的联系.有些学生看起来很勤奋,但是对于知识点的记忆比较片面,往往喜欢孤立地记一个问题,不善于从全局上去把握,不会将各个零碎知识点串联起来.比如某学生化学反应方程式背得很熟,但是不会联系方程式背后的现象、原理、变化,即缺失了化学学科核心素养的关键思维品质.

略谈化学反应热效应的教学策略

化学反应热效应是高中化学教学的重要内容，学生不仅要掌握相关的基础概念还要能对热效应进行计算，因此，其学习过程是具有一定难度的。从巧妙设问，化解知识疑点；利用图像，突破知识难点；利用思维导图，掌握知识重点等维度论述了化学反应热效应的教学策略。

试论高中化学反应原理课堂中思维导图的运用价值及方法

随着新课改的不断深入以及化学课堂的不断革新,化学课堂需要培养学生的核心素养以及学科能力。传统的灌输式教学已经不适用于如今的课堂教学,老师需要提高学生的学习兴趣,让学生的素养与能力得到发展。而在课堂教学中,采用思维导图的教学方式能够快速帮助学生形成思维模式和解题方法,而且可以让学生在知识点间构建衔接,建立知识网络。本文通过分析高中化学课堂中思维导图的运用价值,提出思维导图在化学课堂教学中的运用方法,并以化学反应原理为例给出案例,供一线教师参考。

思维导图在“化学反应速率”教学中的应用

教师进行教学设计时,引入思维导图可以让学生以一种全新的思维和视角去看待化学学科,学生可以体验绘制思维导图的乐趣,主动思考化学知识间的关系,从而用自己的思路将这些关系立体化地展现出来,这样学生可以在总结知识的基础上,全面、系统地把握化学知识点之间的脉络,学生的主体地位得到了充分体现,新时代下的素质教育理念得以贯彻、实现.

“化学反应与能量”教学策略实践探究

在新课改背景下,对教师的教学提出了更高的要求.基于此,教师要运用多种教学手段开展教学.本文以"化学反应与能量"的教学为例,对相关教学策略进行探讨.1应用思维导图教学思维导图是将多种复杂的信息精简为几个关键词汇,以"树状"或者分散形式构建,并使用不同颜色的线条将关键词串联在一起,建立具有特色的思维导图.

基于化学核心素养的化学计算教学策略——以思维导图在“化学反应热计算”教学中的应用为例

2017年版新课标提出了培养学生化学核心素养的目标。如何在课堂教学中实现化学核心素养目标,培养学生的必备品格和关键能力,使学生在潜移默化中形成正确的价值观,是值得教育工作者思考的事情[1]。本文以高中'化学反应热计算'教学中存在的问题为依据,应用思维导图进行化学计算教学的教学策略,并以'化学反应热的计算'为例阐述思维导图在化学计算教学中的应用。一、'化学反应热的计算'教学内容分析以及存在的问题化学反应热的计算是高考的必考点和热点内容,考查的知识点主要是运用化学键的键能、热化学方程式.

构建思维导图 建立思维模型 突破单元复习课——以化学反应速率、化学平衡单元复习为例

化学反应速率与化学平衡的概念、理论及应用对于深入认识其他平衡以及化工生产中适宜条件的选择具有重要作用,因此在历年高考中,这部分内容是考试的热点。笔者以建立思维模型的形式对化学反应速率、化学平衡的知识点和重要题型的解题策略进行归纳总结,并选择了典型例题进行分析,希望对单元复习有一定的指导和帮助。

运用思维导图 提升化学核心素养

思维导图是基于放射思考,运用关键词、图像、线条等方式将知识和思维过程生动、形象地展现出来的一种笔记方法。高中化学存在知识点零散、分布广泛的特点,将思维导图运用于预习、课堂、复习各个阶段,有助于学生将相关知识点整合起来,加强内在联系形成体系,从而融会贯通,提高学科核心素养。一、填充分支。

怎样绘制高中化学思维导图

一、什么是思维导图思维导图是由英国剑桥大学心理学教授、记忆大师东尼·博赞根据人大脑发散性思维模式创制的一种有效的思维工具,是适用于学生学习过程中所有环节的思维'地图'[1]。它是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来,因而可以帮助学生提高学习效率,培养发散性思维。