“化虚为实”的名词译法

英语中大量抽象名词的泛化，使其表达的涵义概括，笼统、覆盖面广，有一种“虚”、“泛”、“暗”、“曲”、“隐”的“魅力”。与汉语相比，英语有着极为丰富的表达抽象意义的虚化手段，如借用具体虚化功能的词缀和用意义虚泛得难以捉摸的介词来表达抽象意义。

多媒体教学在小学数学课堂中的运用

充分利用现代多媒体技术,是新课程改革背景下小学数学课堂发展的必经之路。多媒体教学集图像、视频、音频、文字于一体,让小学数学教学有声、有形、有色、有趣。“化静为动”,多媒体教学打破传统数学教学的单一、扁平化模式,让小学数学课堂气氛活起来、学生互动活起来;“化虚为实”,多媒体教学以实际情境将小学数学抽象的课本知识变为具体可感的知识,让小学数学课堂知识真起来、学生思维真起来;“化零为整”,多媒体教学利用互联网将零散的知识整合起来,让学生具备归类思想和汇总能力,让小学数学课堂教学更具丰富性,学生的能力更具多元性。“化静为动”“化虚为实”“化零为整”三种方式,能够让多媒体教学在小学数学课堂中得到充分、高效的运用,让二者有机融合,真正为小学生的数学学习服务。