“化零为整”在人体解剖学教学中的应用

人体最基本的形态结构和功能单位是细胞,细胞构成组织,组织构成器官,器官构成系统,系统构成一个完整的机体。以人体解剖学中的运动系统教学为例,探讨"化零为整"在人体解剖学教学中的应用效果,以期树立学生的系统整体观,使学生能在学中做、做中学,从而提升学习兴趣,提高教学效果。

“化零为整”构建“媒体+服务”生态

在媒体融合发展的新征程中,各级媒体都在积极探索“媒体+政务+服务”模式。石狮市融媒体中心通过“化零为整”捆绑发力,打出了一套全媒体传播“组合拳”,有效构建“媒体+服务”生态,在助力地方经济发展的同时,进一步提升了自身的“造血”功能。

“化整为零”式的海外代购中的走私犯罪的认定

随着我国经济体制深入改革,国家对特定商品进口税率居高不下,媒体对我国民族产品与质量存在瑕疵与缺陷的诸多报道,催化代购行业与国际物流行业。然而不少代购商,物流企业为了获取最大利益,利用法律漏洞,通过"化整为零"式的方法大肆偷逃应缴税款。"化整为零"作为民众普遍接受与认可的走私方式,有必要对其实质违法性进行分析与论证,从而教育社会,遏制境外偷逃税现象。本文紧扣案件主要事实,结合相关法律,通过对"伪报"进行再解释,揭露"化整为零"的实质违法性。

多媒体教学在小学数学课堂中的运用

充分利用现代多媒体技术,是新课程改革背景下小学数学课堂发展的必经之路。多媒体教学集图像、视频、音频、文字于一体,让小学数学教学有声、有形、有色、有趣。“化静为动”,多媒体教学打破传统数学教学的单一、扁平化模式,让小学数学课堂气氛活起来、学生互动活起来;“化虚为实”,多媒体教学以实际情境将小学数学抽象的课本知识变为具体可感的知识,让小学数学课堂知识真起来、学生思维真起来;“化零为整”,多媒体教学利用互联网将零散的知识整合起来,让学生具备归类思想和汇总能力,让小学数学课堂教学更具丰富性,学生的能力更具多元性。“化静为动”“化虚为实”“化零为整”三种方式,能够让多媒体教学在小学数学课堂中得到充分、高效的运用,让二者有机融合,真正为小学生的数学学习服务。