高职教育“匠心”培育的客体身份认同困境与化解路径研究

“匠心”是工匠型人才的关键品质,强化“匠心”培育是建设发展技能型社会的必由之路。企业为了获得良好的生存发展需要具备匠心精神的人才。高职院校是向社会各个行业输送职业技能人才的重要平台,不仅要关注学生职业技能的培养,还要塑造学生的“匠心”精神。现如今高职学生“匠心”培育过程中存在着“差生角色认同”“蓝领职业误区”和“现实价值异化”的客体身份认同困境,本文从修正思想观念、校企共育人才、强化社会认可、建设校园文化、培养双师队伍等方面提出化解路径,从而帮助高职学生树立起职业平等观念、强化技能水平、提高归属感,全方位塑造高职学生的“匠心”精神,推进立德树人根本任务落实落细,为职业教育和“中国制造”的转型升级打好基础。